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徐州市中小学教学研究室 2006 年下半年 工作计划 一、指导思想及工作思路： 以省教研室、市教育局工作计划要求为指针，以全面实施素质教育为宗 旨，根据教研室“研究、管理、服务，指导、评价”的职能，以建设新型的 教研文化为抓手，以新课程改革、课堂教学、中考高考的研究、师资队伍建 设为工作重点，以提高教学质量为核心，建立教育教学质量目标跟踪评价机 制。加强对教学过程的监控和管理，充分发挥学科中心组和学科基地的研究 功能，把教研室建成局领导决策的参谋中心，高考、中考的研究中心，学科 教研的管理中心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心，学校 发展的指导中心，努力促进我市教育教学质量的稳步提高。 二、工作要点与主要措施 （一）强化“研究意识” ，探索提高教育教学质量的有效途径 1．深化课改的研究。⑴坚持“全员、全面、全程”的原 则，做好教材培训工作。各年级各学科要制定详细的培训方案和实施计划， 通过培训、讲座、观摩、课题研究等多种形式深化和推进课程改革。⑵关注 学生，关注课堂，研究课程，研究课堂，研究和制订课改形势下新的教学常 规，切实指导教师提高课堂教学效率。⑶要靠前指挥。教研员要深入课堂， 面对实际进行研究、指导、实践，做到与课改同行、同发展。⑷全面落实以 校为本的教研制度。加强校本建设，突出校本培训和校本教研。⑸加强小学 和初中，初中和高中的新课程衔接研究。⑹充分发挥学科中心组和学科基地 的研究和示范功能，及时总结课程改革的成果并将其推广。 2 ． 教育教学质 量监控 的管理与研究。 建立和完善教育 教学质量跟踪监 控体系，不断加强课程、课堂和教学质量跟踪管理的指导和研究。⑴切实加 强对县（市）区教研室、全市高中、市直管中学的教学质量监控和管理工作， 配合基教、督导等部门积极开展教育教学督查和质量评估。⑵突出教学质量 管理。制定各学段教学质量评估方案，坚持“看起点，比进步”的原则，对 成绩优异的单位和个人及时给予表彰。 ⑶突出教学成绩监控。 定期举行统考， 小学段实行二、四年级抽测，六年级全市调研性测试；初中学段每学年全市 统考一次，高中学段每学期全市期末统考。通过成绩分析，了解各学段、学 科的教情学情，增强教学指导的针对性及教学评估的科学性。⑷突出特长生 培养。正确处理面向全体，全面发展与因材施教、个性发展的关系；确保不 同 层 次 的 学 生 得 到 相 应 的长 足 发 展 。 小 学 以 县 （市 ）、 区 为 单 位 举 办 基 本 能 力比赛，中学要积极组织参加国家、省部分学科奥林匹克竞赛，加强训练， 提高参赛水平。 ⑸加强起始年级和毕业年级的管理。 要坚持从起始年级抓起， 从毕业年级突破的理念，抓基础，抓过程，抓全面。在教学上要重点加强学 生的学习习惯培养和学习方法指导，为学生的终身学习、自主学习、自主探 究和主动发展打下良好的基础。各学校毕业年级的教学质量要高度重视，应 明确目标责任，落实奖惩兑现。要分学段召开专题会议研讨思路方法，要探 索班组管理及各学校不同学科复习课的最优模式，特别是要加强高三毕业班 的教育教学管理，教研员定点到学校定期深入高三年级指导和交流教育教学 工作，不断提高复习效率。 3 ． 加强高考、 中考研 究。按照有利于 推进 课改，有利 于学生发展，有 利于与高考对接的原则，积极探索中考制度改革，制订贴合当前形势的中考 方案。在认真研究 07 年高考的同时，拿出 08 年高考方案的应对策略，按照 “集思广益，耳听八方”的思路，继续加强与省、内外的交流与合作，加强 对高考信息的搜集和分析，切实做好高三“一检” 、“二检”、“三检”的命题、 制卷、考试、评卷和成绩分析工作，认真落实 07 年高考备考方案，实现 07 年高考本科上线目标。 4 ． 教科研成果 应用研 究。加