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------ 华夏教育资源库 中考语文考点知识全解析 汉 字 知 识 1. 知识要点与复习策略 要掌握重点教读课文中出现的常用字，做到会读、会写、会解释含义、会组词。能区分 常见的同音字、形似字，了解多音多义字在不同词语中的意义。书写汉字，做到笔画清楚， 字形规范，不写错别字。初中毕业生应认识的汉字较多，包括同音字、形似字、多音多义字 和使用率较高的字。这些字的识记和掌握，若单靠毕业前夕的总复习来巩固，搞临时突击， 显然不会有好结果的。因此，在掌握汉字时应特别要注意以下几点：（ 1）了解汉字构字常 识（主要是形声字）。 （2）对任何一个汉字，要从字音、字形、字义三个方面来认识。 （3） 注意容易读错写错的常用字，读书时要注意分辨。（ 4）要学会使用字典，词典，掌握音序 检字和部首检字这两种方法。 2. 形声字 从字形上看， 汉字可以分为独体字和合体字。 大部分合体字属于形声字。 形声字由表示 字的意义的形旁（也叫义符）和表示字的读音的声旁（也叫音符）组合而成。形声字的形旁 和声旁结合的方式是多种多样的。 形声字的形旁只能笼统地表示事物的类别， 不能表示具体 的意义。有一部分形声字的声旁甚至已不能准确地表示现代的读音。 3. 同音字、形近字、多音字 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、 意义不同的字。 所谓语音相同， 一般是指声母、 韵母和声调完全相同。对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。 对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。 形似字就是形体相近而意义不同的字。 多音字是指一个字有几个不同的读音， 表示几种不同的意义。 辨别多音字的读音， 可以 从意义、用法、词性等几个方面考虑。 学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音， 分别表示什么意思， 同时，还要了解不同 读音的不同搭配习惯。 ------- 华夏教育资源库 ------ 华夏教育资源库 经典例题 例 1 下列词语中划线字的注音、字形都正确的一项是（ ）（河北省中考题） A．匿（ｎì ）名 挑拨离间（ｊｉà ｎ） B．迥（ｊｉǒｎｇ）异 沾（ｎｉāｎ）轻怕重 C．抖擞（ｓǒｕ） 并行不悖（ｂó ） D．狭隘（à ｉ） 坦荡如抵（ｄǐ） 解析 本题考查学生对注音和字形的掌握情况。 解答有关汉字的考查题时， 一要注意正确识 记和理解常用汉字的音、形、义；二要注意区分同音字和多音多义字。如 B 项“沾（ｎｉā ｎ）轻怕重” 中的 “沾” 是“拈” 的误写。 C项“并行不悖 （ｂó ）”是“并行不悖 （ｂè ｉ）” 的误读。 D项出现一个错别字，“坦荡如抵（ｄǐ）”中的“抵”是“砥”字的误写。只有 A 项全部正确。 例 2 下列有错别字的一项是（ ）（北京市中考题） A．招是搬非 随机应变 祸不单行 B ．心旷神怡 大声疾呼 虚张声势 C．敷衍塞责 知迷不悟 辨伪去妄 D．错落有致 自出心裁 不屑置辩 解析 这类试题是考查学生正确辨析、 使用音同或形似而义不同的字， 防止写别字， 并正确 运用。 C项中“知迷不悟”的“知”应改为“执”，“执”是坚持的意思。整条成语是坚持 错误而不觉悟的意思。而误写成“知”，显然是对成语的意义理解错了。如“甘拜下风”中 的“甘” ，是甘愿， 乐意； 而不能写成 “干” 。“下风” 是风向的下方； 而不能写成 “下峰” 。 因此要把成语的每一个字写正确，必须准确地掌握每个字的意义。 同步训练 选择最恰当的一项填在括号中。 1. 下列成语的首字按照音序排列正确的是（ ） ①浅尝辄止 ②貌合神离 ③寓意深长 ④气象万千 ------- 华夏教育资源库 ------ 华夏教育资源库 ⑤持之以恒 ⑥古往今来 ⑦微乎其微 ⑧偃旗息鼓 A．⑤⑥②④①⑦⑧③ B ．⑤⑥②①④⑦③⑧ C．⑤⑥②④①⑧③⑦ D．⑤⑥②④①③⑧⑦ 2. 下面有关字的知识判断不正确的一项是（ ） Ａ．“钢、功、芳、慈”都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同。 Ｂ．“戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字。 Ｃ．“假、会、都、提”有的不是多音多义字。 Ｄ．“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字。 3. 下列全是形声字的一组是（ ） A．围 葵 闷 匪 界 爸 B ．林 订 休 例 桂 功 C．尘 糊 揭 势 明 饭 D．烤 粗 致 聪 山 熬 4. 没有错别字的一组是（ ） A．英勇无敌 安然无恙 勃然大怒 鞠躬尽瘁 B．契而不舍 坚持不懈 惊惶失措 小巧玲珑 C．大惊失色 卓有成效 义正词严 朝思暮想 D．声名狼藉 得心应手 不折不挠 锐不可当 5. 词语中没有错误字的一项是（ ） Ａ. 见义思迁 一穷二白 举一反三 Ｂ. 辨伪去妄 万事具备 招事搬非 Ｃ. 不可救要 杳无消息 纵横绝荡 Ｄ. 不屑置辩 虚张