学前儿童行为观察学前儿童行为观察方法描述方法课堂.ppt

第三章学前儿童行为观察方法 描述的方法 ?在儿童行为观察的各种方法中,最早被运用的是描述的方法。 ?简单说,描述的方法是对儿童自然发生的行为和事件的一种 复制:观察者记录所观察到的儿童的行为等资料,然后对事 实作分类的分析。 ?确切地说,描述的方法并不是一种具体的方法,而是一类方 法,包括日记法、轶事记录法、实况详录法和样本描述法等 四种。这些方法的共同特点是将所观察到的事实用描述性的 语句记录下来,作为日后分析之用。 第一节日记法 第二节轶事记录法 第三节实况详录法 第四节样本描述法 第一节日记法 一、日记法的涵义 ?日记法也被称作日记式记录法,是运用如同写日 记的方法,对学前儿童的行为进行观察和记录。 ?日记法区别于其他描述方法的方面,是需要对观 察对象进行长期的跟踪观察,以日记的方式记载 观察对象成长与发展中的行为表现。 ?日记法强调的是记录儿童所表现的新行为,因为 这些新的行为对儿童的发展有着极其重要的意义, 这也是日记法的主要目的。 ?在所有对儿童进行观察的方法中,日记法是研究 儿童发展最早采用的一种方法 裴斯泰洛奇177年首创了宝宝传记法,创作了 《一个父亲的日记》,从父亲的角度对孩子观察。 达尔文撰写了《一个婴儿的传略》 普莱尔发表了《儿童的心理》 ?日记法的两种类型 κ主题式日记法:观察记录的是学前儿童发展领域 中某个部分的新行为。只在儿童有这方面新行为 出现时才进行记录。 综合式日记法:对观察对象发展过程中各方面具 有里程碑意义的新行为均进行记录。要求观察者 尽可能有次序地记下所有有关新行为出现的事情。 ?回忆:观察的特性有哪些? κ开放性程度、选择性程度、推断程度 ?分析日记法的开放性、选择性、推断程度 是开放性的观察方法 κ主题式日记法比综合性日记法更具选择性 κ具有推断性,观察者至少要能判断所出现的特定 行为,是否为新行为或要研究的主题 二、日记法的优缺点 (一)优点 ?详实性:能将儿童的真实行为表现充分记录下来。 ?广度性:记录包括了观察对象行为发生当时的情 形,以及后续的行为,显示了进化的进程,也有 利于对行为性质的定性分析。 ?永久性:观察记录的内容,不仅当前可用,还能 与被观察儿童日后的情况,或是和其他观察资料 如发展常模进行比较,这种比较可以反映儿童的 发展状况。 ?个别性:个案研究 (二)缺点 ?研究方法本身限制了观察者的人选 ?观察结论具有偏向性,缺乏代表性 ?样本太少,缺乏普遍性,无法左右意义的推断。 ?耗费太多时间、人力和物力 、日记法的运用 ?目前,观察法在托幼机构中较少被运用,但在个案研究 时还是会用到。 ?有一些家长运用日记法对儿童的行为进行记录。 ?注意:记录时不要太琐碎,要将真正对了解儿童有关的 行为记录下来。 第二节轶事记录法 轶事记录法的涵义 ?轶事:指独特的事件,也可以是观察者非常感兴 趣的、有意义的事件。 ?轶事记录法:观察者将自己感兴趣的,并且认为 是有价值的、有意义的儿童行为和反应,以及可 表现学前儿童个性的行为事件,用叙述性的语言 随时记录下来,供分析儿童的行为所用。