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写人的作文导学案 【篇一：作文指导导学案人物描写】 作文指导导学案 课题：让人物活起来之人物描写训练 课型：作文指导课 学习目标 :1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用； 2.采用多种方式训练自己的描写能力，并能将这些方法运用到写作 中去，提高自己的写作水平。 教学过程 : 一、鉴赏例文，导入新课： 读下面两篇作文 ,认真比较：哪一篇写的生动形象，并结合例文说明 理由。 例文 1： 我的弟弟 我的弟弟叫杜俊 ,小名叫豪豪，今年 8 岁，属牛的。长得很漂亮 ,就是 太调皮了。我弟弟很喜欢我，一有空就跑到我家里和我玩。 有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把门撞开冲了进来，一看到 葡萄就用手去抓，让我一下子把他打开了。我让他去洗手，他就气 得在地上打滚，装哭。我低下头问他： “小狗是谁？ ”他想了想说： “反正不是我。 ”我又说： “现在在我家里有只小狗，你说他是谁？ ” 我以为这下他就没法说了。可他说： “小狗是丑丑。 ”（我家确实有 只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后经过一番谈判，确定以他给 我倒一袋垃圾的代价换取了一些葡萄。后来，听我爸爸说，叫他倒 的那袋垃圾出现在了我家屋后，而不是垃圾堆。 还有一次，我与他打扑克，他才学会不太会玩，插牌的速度很慢， 所以我与他玩的时候常常耍赖：趁他不注意的时候，我就把手里的 小牌和下面的大牌换了。所以他每次都是输。最后他气得不玩了。 我以为