公务员考试申论押题:思想道德风尚标准表述.docVIP

公务员考试申论押题:思想道德风尚标准表述.doc

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公务员考试申论押题:思想道德风尚标准表述 ??? 问题: ??? 1.青少年思想教育存在的问题 ??? (1)部分青少年理想信念模糊,价值观念错位。 ??? (2)一些独生子女“惟我独尊”观盛行,个人主义至上。 ??? (3)青少年法制意识淡薄,违法犯罪现象增多。 ??? 2.农村思想道德问题 ??? (1)封建迷信。信奉“算命看相看风水”,有的甚至公开参加封建迷信活动。 ??? (2)非标准有时模糊。既相信科学致富,又听天由命;既相信科学治病,又烧香拜佛。 ??? (3)道德观念新旧交织。提倡男女平等,但部分人又对家庭主妇当家却耿耿于怀。 ??? (4)心理趋向表现失衡。 ??? 一是产业结构调整不对路,农产品难销且价格不稳,使农民想富而不知怎么富。 ??? 二是农村区域之间贫富差距大,也使人们心理趋向失衡。年轻农民期望跳农门,中年农民心想迁富乡,老年农民不愿离故土。 ??? 3.当今社会见义勇为精神的匮乏。 ??? (1)4月18日下午4时许,位于衡水闹市街头的一公共厕所内,一女孩在如厕时被尾随而来的拾荒男子强奸。更令人痛心的是,女孩受害时间长达20余分钟,现场围观市民40余人,却没有一人出手制止。 ??? (2)2003年12月27日晚9时40分左右,珠海一名普通教师黄女士从市委党校出来准备过马路时,一名歹徒从其身后抢走了她手中的提包后逃去。黄老师一边呼救一边追赶。附近十多名市民闻讯赶来,但没人拦住歹徒,歹徒最终跑掉了。 ??? (3)最近,哈尔滨一男子驾驶跑车在居民区撞死一老人后,公然恐吓围观群众一番后逃逸。警方和死者家属在寻找目击者过程中,知情人皆不愿出面作证。 ??? 原因: ??? 1.青少年思想教育存在的问题的原因 ??? (1)多依赖学校教育,少家长、社会参与。 ??? 传统的思想总认为教育是学校的事情,家长只负责学生的生活,至于社会非到用人时刻否则根本无关系,固然家长有望子成龙的必然性,社会也渴盼自己能得到有用人才,可是他们就没看到一个人的成才过程是受家庭、社会影响,甚至制约的作用,因而家长、社会很少关心青少年思想的成长,只注重成绩的进步与否。 ??? (2)是多教育理论,少实践活动。 ??? 近十年来有关教育改革方面的理论已是层出不穷、百花齐放,特别是素质教育理论更是异彩纷呈。然而在学校的教育实践中,大多数学校还是以灌输书本知识为主,至于其他方面教育几乎就没有实行。 ??? (3)是多重视智育开发,少加强德育培养。 ??? 目前许多学校,特别是农村中学,由于种种原因,还只注重智育的开发,只要读书好、分数高,那么你就是好学生,包括“三观”在内的其他素质教育,则少得可怜,甚至忽视; ??? (4)是多纵向发展,少横向联系。 ??? 一个青年,除了所生活的周围环境之外,就是小学、中学,直至走向社会才发觉世界原来是如此的多彩,又那样的无奈。 ??? (5)是多书本知识,少社会实践。 ??? 对“爱国、进步、民主、科学”的教育,以及正确的人生观、世界观、价值观教育在书中大都有触及到,可在现实生活中却不懂得屈原到底是谁,龙的传人是什么意思,思想教育流于形式,失于空洞。 ??? 2.农村思想道德问题的原因 ??? (1)“三农”环境冲击农民思想。 ??? 一是在对外对内开放的浪潮中,农村的封闭被日益打破,农民的思想一时变得无限空旷、纳闷和不安。 ??? 二是市场经济的趋利性,使农民思想中固有的优良传统道德观念在挑战中抗争,难免有“伤员”和“逃兵”。 ??? 三是当前农村债务重、集体亏空等问题突出,矛盾积压多,一时难于化解,使基层干部群众心理负担重。 ??? 四是在农业产业化的推进、农业结构调整步伐加快过程中,农民无龙头企业的引领,不少农民在历经“呛水”的教训后,彷徨却步,进退两难。 ??? (2)思想工作滞后农民思想。 ??? 一是缺乏全面科学的考核办法。上对下的年度工作考核,宣传思想工作分值低,往往操作中只落在几个“一票否决”上,农民的思想教育主要依靠媒体影响和会议灌输两大渠道,前者无序,后者无趣,客观上削弱了教育效果。 ??? 二是思想工作部门为基层办实事的能力有限,没有解决实际问题的手段,各部门“各吹各的号,各唱各的调”,使教育效果大打折扣。 ??? (3)部门行为伤及农民思想。 ??? 一是过去相当长一个时期农民受社会歧视。如“干部犯错误就开除让他回家当农民”等。 ??? 二是有些部门以部门利益为重,在服务中坑农伤农。 ??? (4)干部作风刺激农民思想。干部队伍中存在的作风飘浮,脱离群众;形式主义、官僚主义;权钱交易,跑官要官等现象,农民非常不满,影响了他们的思想。 ??? (5)自身因素牵制农民思想。农民视野局限,居住分散,言行散漫等自身客观因素,使他们形成的小农意识等传统观念,对他们的思想解放起着制约和牵

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