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中国石拱桥教学设计 ( 石拱桥 , 教学设计 ) 第一篇：中国石拱桥教学设计 第二篇： 《中国石拱桥》教学设计 第三篇：中国石拱桥教学设计 第四篇： 8 上 11 《中国石拱桥》教学 设计 第五篇：中国石拱桥教学设计 microsoft word 文档 更多相关 范文 中国石拱桥教学设计 （第一课时） 教学目标： 1. 积累词语，学会运用。 2. 整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥、卢沟桥的建筑 结构特点。 3. 感知中国古代劳动人民的聪明才智。 教学重点难点：同教学目标 2 。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： （1）导入 : “桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样 风趣的解释 “桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实 用功能与审美价值于一身。这节课我们就来了解桥的这些特点。 （2 ）板书课题，简介作者（学生搜集） 二、检查预习 1 、辨清字形，读准字音（媒体展示） 洨（）河匀称（）张鷟（） 桥墩（）惟妙惟肖（） 2 、释词：（ 1）巧妙绝伦（ 2 ）惟妙惟肖 二、指导学习 ?合作探究 1. 倾听欣赏，初读感知，整体把握文意。 2. 自读思考下列问题： （1）石拱桥有些什么特点？找出有关石拱桥特点的词语。 石拱桥的特点 （第1—2 段）形式优美 结构坚固 历史悠久 （板书） （2 ）中国石拱桥的特点（第 3—9 段） 赵州桥卢沟桥（媒体演示） （3 ）中国石拱桥的发展（第 10 段）（媒体演示） 三、总结归纳 1. 文章结构 2. 中心思想 四、拓展运用 1. 你在生活中看过什么桥， 它有什么特征，用一段话把它写出来。 2. 设计一座你心中的桥 , 把它画出来。 ●教学目标 1. 积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词 语，掌握读音和词义； 2. 了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，把握石拱桥的特征。 认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情， 3. 了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读 说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事 物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平 实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用 语言方面的差异。 ●教学重点 1 ．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2 ．品味说明文语言的准确性和严密性。 ●教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥， 理解作者的说明顺序， 探究作者说明的技巧。 ●教学方法 1 ．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的 点拨引导，化枯燥为生动， 变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效 率。 2 ．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发 学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论， 使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发 展学生的智力。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 ●教具准备 多媒体、文字资料 ●课时安排 3 课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］ 引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，从整体 上把握文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟 桥是如何体现中国石拱桥的特点的？［教学过程］