培养学生学习数学兴趣.pptVIP

小学生数学学习兴趣的培养;一、建立和谐的师生关系，是培养学生学习兴趣的前提！;;二、教师的学科素养是培养学生学习兴趣的关键！ ;（2）教育基本理论。;案例：三角形概念的建构过程的理论支撑;概念教学结构：;（3）科学素养。;（4）创新素养。;三、把主动权还给学生是培养学生学习兴趣的核心！;给孩子们留足探究、思考的时间和空间，把主动权还给他们。;案例3：《不规则物体体积计算》;案例4：阅卷中的现象 （1） 至少要（ ）个相同的小正方体才能 拼成一个大正方体。 （2）考察平行四边形面积公式的推导过程， 只知结论，不知过程。;学生经历：变已知 找联系 推结论;案例五：统计教学中的忽视; 四、鼓励学生大胆质疑和猜想是培养学习兴趣的保障;学生猜想：两个数的最大公因数是这两个数的差。 （依据：8和12的最大公因数是4，18和27的最大公因数是9。） 教师追问：是不是任意两个数的最大公因数都是这两个数的差呢？ 生自主举出反例：1和3 12和20 … 师促进：什么情况下两个数的最大公因数就是这两个数的差呢？ 课后探究结果：一个非零的偶数和它1.5倍的数，它们的公因数一定 是这两个数的差。（例如：2和3， 4和6，10和15 …）;学生猜想：因为周长相等的