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《前滚翻》观课报告 威海市温泉学校张春阳老师的这节《前滚翻》，充分体现了新课标提倡的“以学生发展为中心、重视学生的主体地位”的教育理念。突出了三大特点：（1）本节课能紧紧围绕教学目标进行展开教学。（2）本节课所设计的教学步骤思路清晰，组织有序。（3）教学过程中方法灵活多样。整个教学过程流畅，运动强度和密度基本合理。 刘老师的这节课开始学生和老师共同做游戏来达到热身的目的。为这堂课程奠定了其乐融融的基调。让学生通过与老师的游戏，喜欢上这个老师，进而喜欢上老师的这节课。 在新授内容学习时，教师首先引导学生“看一看”、“试一试”、“练一练”、“帮一帮”、“评一评”，给学生留出自由尝试的空间，来充分展示自我，体验前滚翻的感受。通过小组讨论口诀，尝试练习，教师示范讲解，找出动作到位的同学演示及时表扬和鼓励，一下就激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习打下基础。特别是教师在做示范时，采用了学生说前滚翻的口诀，教师根据口诀来做分解动作，这样学生很快就能掌握前滚翻的动作要领。在学生展示时，及时发现问题，对滚翻时两腿分开团身不紧等问题及时纠正，采取措施。经过反复练习，学生都在收获学习的成果。 本课的最大亮点就是在每一组的自主练习的过程中，每组的学生都是互相帮助前滚翻，起到了对学生最好的保护效果，尤其是，“保护”这个词贯穿课程的始终，让学生理解这个是一个危险的活动，有效地避免了孩子的打闹行为。 老师对学生的课堂评价也比较及时中肯，起到了很好的鼓励效果。 通过本节课的学习，学生基本掌握了前滚翻的动作方法，能合理利用发力顺序，在展示过程中学生自主学习能力得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神及自信心都有不同程度的提高。 我认为，再好的一节课，也有不完美的地方。比如：在展示过程中教师对完成较差、胆子小的学生缺少鼓励性评价。 针对本节课的内容，我认为还可以注意以下几个方面，我个人建议： 要关注不同差异的学生，给予他们单独练习锻炼展示的机会。 表扬要集体评价的同时也要关注个体。 展示环节要尽可能地让多数学生认识到前滚翻易犯的错误及解决办法，加深学生对技术要领的理解和掌握，更好地完成教学任务。 通过观看课例，让我的研修更加踏实。观看优秀教师的课例，反思我自己的课堂教学，相信我们都能做得更好。感谢研修！