人教版生物中考复习专题.ppt

第 2 课时 │ 归类示例 ·人教版 例 4 [2011 ·南京 ] 一般来说，生态系统中生物的 种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统 的调节能力越强。下表为科研人员对 4 个生态系统中 生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析 推断，调节能力最强的生态系统是 ( ) C 第 2 课时 │ 归类示例 ·人教版 种 类 数 量 生态 系统 物 种 1 物 种 2 物 种 3 物 种 4 物 种 5 物 种 6 物 种 7 物 种 8 物 种 9 A 0 90 0 0 30 30 0 0 40 B 200 350 0 0 30 0 0 0 40 C 150 250 100 800 40 30 50 20 1 D 300 200 0 0 0 0 0 50 50 [ 解析 ] 根据题干， C 中生物种类和数量最多，所以调节能力 最强。 第 2 课时 │ 归类示例 ·人教版 ? 类型五 考查生态系统的识图 农作物 猪 ( 蝇 鸡 蝎 人 ) 真 光 [2011·泉港区 ] 如图 2 － 3 所示为农业生态系统模式图 。请据图回答： 图 2 － 3 ( 1) 构成该生态系统的生产者是 ________ ，消费者有 _______________ ( 任写一项 ) ，图中所示的分解者主要为腐 生的 ________ 菌和 ________ 菌等，而生物生存所需的非生物 环境有 __ _ _____( 任写一项 ) 。 细 第 2 课时 │ 归类示例 ·人教版 农作物 → 猪 → 人 递减 人 (2) 写出其中一条捕食食物链： 。 (3) 从图中可看出，分解者能将猪粪、人粪等分解成无 机物以供给农作物再利用，从而促进生态系统的物质循环。 而该生态系统所有生物所需的能量最终来自光，能量在沿 食物链传递过程中逐级 ________ 。 (4) 如果在农作物上喷洒农药 DDT(DDT 难以分解，会随食 物链在各营养级生物体内积累 ) ，那么体内积存 DDT 最多的 生物会是 ________ 。 第 2 课时 │ 归类示例 ·人教版 [ 解析 ] 此题就是以识图题的形式综合考查了生态系统的 组成、功能 ( 能量流动和物质循环 ) 以及食物链等内容。生态 系统的组成包括生物部分 ( 生产者、消费者和分解者 ) 和非生 物部分 ( 阳光、空气、水、适宜的温度等 ) ；生产者与消费者 之间的被吃与吃的关系，就构成了食物链；沿着食物链有机 物和能量是逐级递减的，而 DDT 等有毒物质沿着食物链是逐渐 积累的。 第 3 课时 | 显微镜与显微镜的使用 ·人教版 第 3 课时 显微镜与显微镜 的使用 第 3 课时 │ 考点整合 考点整合 ·人教版 考点 1 显微镜的构造与功能 机械 部分 构造 功能 镜筒 连接目镜与物镜 镜臂 C 镜柱 支持镜身 镜座 稳定镜身 粗准焦螺 旋 调焦距 第 3 课时 │ 考点整合 ·人教版 机械 部分 B 调焦距 载物台 放玻片 遮光器 调节光线强弱 转换器 调节物镜 光学 部分 D 放大物像 物镜 放大物像 反光镜 使光线射入物镜 第 3 课时 │ 考点整合 ·人教版 [ 规律总结 ] 反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上 有大小不一的光圈，外界光线较弱时一般选择大光圈和凹 面镜。 第 3 课时 │ 考点整合 ·人教版 考点 2 食物链和食物网 1 ．显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。 (1) 取镜和安放：取镜时， ________ 握住镜臂， ________ 托住镜座，放于桌上 __________ 的位置。 (2) 对光：转动转换器，使用 ____________ 和遮光器上的 __________ ，并调节 __________ ，当视野中出现明亮视野， 则表示光已对好