一年级上册语文教案-语文园地二人教(部编版).pdfVIP

语文园地二 活动分析： 《语文园地二》安排了4个板块的内容。第一板块“识字加油站”：呈现的 是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4到6节课，让学生了解课程 表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践” 等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。第二板块“用拼音”安排 了5项内容：“还能摆什么？快来试试看”让学生用手势、绳子、小棍等多种方 法摆字母，帮助记忆字母形体。“读一读，比一比”让学生区别平舌音与翘舌音。 “比一比，读一读”对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行辨析，借助图片 拼读6个音节词。“读一读，做动作”要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出 的词语做动作。“把同类的事物涂上相同的颜色”要求学生拼读8个音节词，根 据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。第三板块“字词句运用” 安排了2项内容：“读一读，连一连”旨在复习学过的12个生字，让学生熟练 地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音知 识。“读一读，在图里找一找”旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学 习量词的使用。第四板块“和大人一起读”：编排了一首儿歌《剪窗花》，让学 生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。 教学目标： 1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体；通过比较区分平舌音、翘舌音以 及3组形近字母；能紧密联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词；能正确拼 读6个音节词；能根据拼读结果做动作；能正确拼读8个音节词，将事物进行简 单的分类。 3.能认读 12 个字；能判断生字读音中的韵母，并与相应的声母相连；能正 确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。 4.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。 教学重点： 1.认识5个生字，区分平、翘舌音，区分音、形相近的声母。 2.初步学习量词的使用。 教学难点：能正确拼读音节词，掌握拼音的拼读方法。 课时安排：2课时 1.了解课程表及课程名称，认识5个生字。 2.能通过多种方法摆字母；通过比较，区分平舌音和翘舌音以及3组形近字 母；能联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词；能正确拼读14个音节词。 认识5个生字；形近声母的辨析与音节词的拼读。 一、识字加油站 1.谈话导入。 示例：同学们，今天星期几？（生答）今天要上哪些课呢？（生答）你们是 怎么知道的？（生答：看课程表。）老师这里有一张课程表，我们一起来看一看。 2. （课件出示课程表）提问：课程表中有哪些课程名称？ （语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践） 3.师生互说，认识课程表。 师：这张课程表中，一个星期要上几天课？——生：5天。 师：一共上几节课？——生：26节课。 师：假如今天星期一，会上什么课呢？——生：语文、数学、音乐、道德与 法治、体育、美术。 师：假如今天星期四，又会上什么课呢？——生：语文、美术、数学、写字、 综合实践。 师：哪种课上得最多？——生：语文。 4. （课件出示生字“文、数、学、音、乐”）教师范读，学生跟读。 预设：你在生活中的哪些地方见过这五个字？学生自由交流。 5.活学活用。 出示本班的课程表，请学生按照星期三的课程安排，按顺序将课本一一拿出， 说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话练习。 二、用拼音 1.还能摆什么？快来试试看。 （1）小组内的学生用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、木棍摆 一摆学过的声母和单韵母。如线绳可以摆成ɑ、o、n、w、r、c 等，木棍可以摆 成 、l等，手势可以摆成ɑ、o、e、u、b、d、k等。还可以结合前面所教的手指 操让学生边做边复习。 （2）玩“我猜你摆”的游戏。指名到讲台上摆字母，其他学生举手猜字母。 （3）读一读摆出的字母。 2.读一读，比一比。 （1）（课件出示z-zh、c-ch、s-sh）引导学生观察，提问：你发现了什么？