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《瑞恩的井》教学案列分析 【教材简析】： 课文讲述的是一个 6 岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能 喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动 了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩 的爱心、决心和执着，感染着每一个人。 【教学目标】 1 联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意 思。 2 了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会” 的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。 3 有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。4 体会瑞恩的父母要 求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。 【教学过程】 一、启发谈话，引入课题。 1.请学生说说对井的了解，师作补充。 2.板书课题：瑞恩的井 3.根据课题质疑。 【设计意图】： 对井的介绍有利于增强对事物的感性认识，为理解井在非洲人民 生活中的作用做铺垫。同时，根据课题的质疑不仅培养了学生的质疑 能力，更激发了学习的兴趣，也为理清扫除课文内容、了解主要内容 提供了突破口。 二、初读课文，了解大意。 1.自读课文，思考质疑中出现的问题。 2.交流思考的问题，读课文相关句子。 3.检查预习情况： 给加点字注音：疾病（ ）募捐（ ）挣钱（ ）商量（ ）水 泵（ ）羞怯（ ） 呵护（ ） 4．再读课文，完成填空练习（可小组讨论后交流）。 瑞恩上学后，当他知道后，他告诉妈妈 ， 于是 ；当他知道一口井需要700美 元后他 ，在他的影响下 。他们希望 。 5.辨析词语的意思。 ①例句：学校正在为非洲儿童募捐。 （募捐：募集捐助。和“募集”一样有号召大家来捐助的意思。） 瑞恩靠做家务挣来70美元，他的这笔钱将用于捐助乌干达北部一 所小学的孩子们。 （捐助：拿出财物来帮助。一般指自己捐款捐物。） 瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至 今还在继续。 （募集：广泛征集。） ②汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着 “瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。 这里的“羞怯”可否换成“害羞”或“胆怯”？ 【设计意图】：通过质疑解惑和完成填空练习了解课文内容的基础上 学习概括课文主要内容，并在理解的基础上辨析近义词的区别，有助 于提高学生的语言感悟能力。 三、再读课文，交流感受。 1.自读课文，思考：你觉得瑞恩是一个怎样的孩子？请从文中找出 有关的依据。 例：我觉得瑞恩是个富有爱心的孩子，理由是： 我觉得瑞恩是个 的孩子，我从这句话可以看出： 我觉得瑞恩是个 的孩子，有一处是这样写的： 2.交流。 ①瑞恩是个善良的孩子（如具有同情心、助人为乐、关心别人等）。 句子： 瑞恩回家对妈妈说：“我需70美元为非洲孩子打一口井。” （可穿插：想想为什么瑞恩提出需70美元帮助非洲的孩子时，他的 父母要他做一些 额外的家务自己争？父母想让瑞恩的行为变得更有意义。） 瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了， 他们没有干净的 水喝！”瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。 这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说： “我希望非洲每个人②瑞恩是个为实现目标而 不懈努力的孩子（如有毅力、不怕困难、坚持不懈等）。 句子： 第一项工作是为地板洗尘，瑞恩干了两个小时。当朋友在外 边玩的时候，他得到了第一个2美元。 瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。” 这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝 上干净的水。” （可穿插：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意 义？ 这句话在文 中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦 想的精神动力， 是贯穿 全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国 界的爱。） 【设计意图】：从感悟人物形象入手，从品析词句中感悟作者是怎样 写的，在潜移默化中理解表现人物精神品质的写作方法。 四、三