§1---郑州教育_文明博客.docxVIP

优秀教案 荥阳市第一初级中学 张晓珂 § 1.5 一元一次不等式与一次函数 教学目标： 1、 通过作函数图象，观察函数图象，进一步理解函数概念，并从中初步体会一元一 次不等式与一次函当的内在联系。 2、 通过具体问题初步体会一次函数的变化规律与一次函数的变化规律与一元一次不 等式解集的联系。 重点:：先建立函数模型，再建立不等式模型。 难点：沿着“读题---建立模型---求解模型---解释”的思路让学生主动思考 教学过程: 一、课前热身 指出函数y=3x-6的自变量与因变量，并作出其图象，用图象法求出当 x取何值时, 3x-6 0 (2) 3x-6 v 0 用直接解不等式的方法求上题中的有两个不等式的解集，并比较两种方法的结果相同吗？ 二、情景导入 1、作出函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题: x取哪些值时，2x-5 0? x取哪些值时，2x-5 v 0? x取哪些值时，2x-5 3? 答案：(1)当 x2.5 时，2x-5 0 当 xv 2.5 时，2x-5 V 0 当 x4 时，2x-5 3 3m,哥哥每秒2、兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟 9m, 3m,哥哥每秒 4m,列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题： 何时弟弟跑在哥哥前面？ 何时哥哥跑在弟弟前面？ 谁先跑过20m ?谁先跑过100m? 你是怎样求解的？ 与同伴交流。 答案：yi=4x, y2=