小班儿童生活自理能力的培养.pdfVIP

小班儿童生活自理能力的培养 在我们幼儿园 , 经常可以看长辈蹲在地上给孩子换鞋子 ; 老师毫无怨言地帮孩子换大小便解出的衣服 , 孩子们心安理 得、理所当然 , 没有任何表示……大部分的幼儿依赖性强 , 生 活自理能力差 , 以致不能很好的适应新环境。新《纲要》指 出: “幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的 特征。”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力 , 才能健 康的成长 , 身体才能健康的发展。并指出 : 在尊重和满足幼儿 不断增长的独立要求时 , 避免过度保护和包办的代替 , 鼓励 并知道自理自立的尝试。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指 出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。 2-3 岁是幼儿生长 发育的关键期，所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。 一、小班幼儿生活自理能力较弱原因分析 3 岁儿童的身体和手的基本动作比较协调 , 也有了自理 的愿望 , 可父母却忽视了孩子的这种愿望 , 一切包办代替 , 他 们过多的关爱不经意间挫伤了孩子的自理的积极性 , 阻碍了 孩子自理能力的发展。 1、家长过度爱护 , 习惯亲历亲为。 孩子是家庭中的“小太阳” , 在家许多大人围着他转 , 哄 他们开心 , 认为只要孩子吃好、健康就好。因此许多孩子吃 饭要喂 , 有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭 , 要跟着走好多 路 , 或边喂饭边让孩子看电视 ; 帮他们解小便 , 穿脱衣服 , 大 人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替 , 孩子的独 立愿望会渐渐消失 , 养成依赖心理 , 从而导致发展迟缓。 2、孩子缺乏方法 , 难以掌握技能。 孩子因年龄小 , 在自理时常不懂程序和方法 , 碰到实际 困难 , 家长是包办、代替孩子做。从而使孩子产生依赖心理 , 影响孩子独立生活能力的培养。 3、缺少巩固练习 , 失去基本能力。 孩子刚学会自理时兴致很高 , 我们常常会在家听到他们 这样的请求 : “我来洗, 我来拿 , 我自己……等等” 。但得到的 回答往往是 : “不行, 宝宝还小 , 不会做 , 大了再做。 ”许多家 长认为让孩子自己穿衣服 , 不但浪费时间结果衣服穿反 , 还 要重穿 , 耽误早餐与上班的时间 ; 有的孩子要自己洗手、洗脸 , 不但手、脸没洗干净 , 反而弄湿衣服 , 还不如自己帮助来的快 而干净……与其让孩子做