德国学前教育教学文案.ppt

德国学前教育; 三色旗的来历众说纷纭，最早可追溯到公元一世纪的古罗马帝国，在后来１６世纪的德国农民战争和１７世纪的德国资产阶级民主革命中，代表共和制的三色旗也飘扬在德意志大地上。１９１８年德意志帝国跨台后，魏玛共和国也采用黑、红、黄三色旗为国旗。１９４９年９月德意志联邦共和国成立，依然采用魏玛共和国时期的三色旗；同年１０月成立的德意志民主共和国也采用三色旗，只是在旗面正中加了包括锤子、量规、麦穗等国徽图案，以示区别。１９９０年１０月３日，???一后的德国仍沿用德意志联邦共和国国旗。三色国旗可在机场、宾馆、宴会和其他场合悬挂。联邦政府机构和驻外使馆等悬挂带有黑鹰图案的国旗。;国花：矢车菊，又名蓝芙蓉、荔枝菊、翠蓝，属于菊科。头状花序生在纤细茎秆的顶端，仿佛一位隽秀的少女，向着“生命之光”——太阳，祈祷幸福和欢乐。矢车菊是德国的名花，德国人用她象征日耳曼民族爱国、乐观、顽强、俭朴的特征，并认为她有吉祥之兆，因而被誉为“国花”。 国鸟：白鹳，一种著名的观赏珍禽，俗称丹顶鹤。在欧洲，自古以来白鹳就被认为是“带来幸福的鸟”，是吉祥的象征，是上帝派来的“天使”，是专门来拜访交好运的人的。 ;地理位置;地理位置;地形;气候条件与自然资源;德国: 是西方世界仅次于美国、日本的经济发达国家，其经济实力与经济发展水平居欧洲联盟国家的首位。 重要的地理位置 位于欧洲大陆中部，处于西欧通往东欧，北欧抵达南欧的陆路交通的十字路口，战略位置十分重要。北部濒临波罗的海和北海，海上交通也十分方便，穿越日德兰半岛南端的基尔运河在经济和军事上均具有十分重要的战略意义。 ;宗教文化;科学、艺术与文学;著名景点;著名景点;盛典、狂欢节;狂欢节;教育体系;德国的学前教育源远流长。文艺复兴之前，德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育，母亲扮演了十分重要的角色。自福禄贝尔1837年在家乡附近的勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构、1840年将其正式命名为幼儿园（kindergarten）后，德国成为学前教育机构—幼儿园的发祥地。福禄贝尔在教育实践中形成了一套有自己特色的教育理论和方法，促进了德国学前教育事业质的飞跃，同时也对世界学前教育发展产生了重大的影响，标志着世界幼儿教育进入了一个新的阶段。德国对学前儿童的教育越来越重视，也逐渐走上正轨，形成了自己鲜明的特色。;在德国，幼儿园不属于国家的学校体制，而属于青少年救济事业。主要由教会、联合会、乡镇负责举办幼儿园，也有企业和协会办的幼儿园。德国幼儿园的教育内容主要是社会教育，旨在培养儿市既对自己负责又能合群的个性。德国幼儿园不是义务教育，幼儿自愿入学，因此要收费。但是，不同家庭所交费用是不一样的，即孩子的父母根据收入情况向幼儿园交费。这就有效地解决了贫穷家庭儿童的入园问题。2002年，德国人有8253.7万，幼儿园27830所，平均2966个居民就有1所幼儿园。但在德国西1部，平均每园不到80个儿市。这主要是因为德国西部出生率极低，很多家长自认为家庭教育更好，因此较少送孩子入园。而在德国东部，由于历史原因，平均每园有642名儿童，这与我国相似。在我国，对幼儿园教师和小学教师的要求基本相同。在德国，则有所不同。;德国学前教育特色;（二）、幼教机构多元;（三）、课程以游戏为主;（四）、组织家庭互助活动 自1987年开始，父母们就自发组织起来，在家庭之间开展互帮互助的活动，到1990年，已在全国范围内建成了一个规模庞大的家庭互助联网系统，把不同的机构(如:儿童中心、儿童保育、儿童急救护理、亲子游戏小组、父母儿童之家、父母儿童协会、单亲父母小组等)全部协调起来，共同为儿童生存发展提供优质服务。;第二章 德国学前教育;第一节 德国学前教育沿革; 19世纪20年代以前的德国幼教设施，具有以下特点： ①以保护婴幼儿的健康和解决父母因忙于工作而无暇照顾的问题为主，教育是附带的。 ②幼教设施的费用主要靠慈善捐款，在未能捐款时才由地方公费负担。 ③这些幼教设施没有统一的名称，并且多无固定场所。 ④担任保育的工作的人多半不是正规保育员和教师，而通常是孤儿院里年长的女孩子或失业居民及老妇人。 ;第一节 德国学前教育沿革;第一节 德国学前教育沿革; 于1837年在德国布兰肯堡由福禄贝尔创办的学前教育机构,主张以儿童为中心的自由教育,把游戏作为幼儿教育的基础。幼儿园里使用福禄贝尔创制的玩具,称为“恩物”,用来进行各种游戏,认识物体形象,发展幼儿的感官。 幼儿园的教育方法是:①禁止对儿童进行恐吓性教育;②禁止对儿童进行褒奖性教育;③不要教育孩子打扮自己,以免唤起儿童的虚荣心;④了解儿童固有的本性,并根据不同的发展阶段施以相应的教育;⑤不要对儿童说假话,以免养成说谎习惯。福禄贝尔被誉为幼儿