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应用电子技术专业 2012 级人才培养方案 专业名称： 应用电子技术 专业代码： 适用年级： 专业负责人： 所属系部： 制订时间： 1 2012 级应用电子技术专业人才培养方案 【专业名称】应用电子技术 【专业代码】 590202 【招生对象】普通高中毕业生和同等学历者 【办学层次】大专 【基本学制】 3 年 一、培养目标与人才培养规格 （一）培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、服务社会主义现代化建设需要的，德、智、体、 美全面发展的，具有电子及信息工程领域安装、调试、维修和管理能力及一般设计及开 发能力，具备较强的综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续 发展能力；具备各种电子产品的电子技术基础知识，能从事各类电子相关企业的生产、 检测、辅助开发、售后等岗位，具有电子产品及部件的焊接、装配、调试、检测、安装 与维修等工作能力；具有良好的职业道德和诚信敬业精神的，能从事生产、技术和管理 岗位工作的高素质技能型专门人才。 （二）人才培养规格 1、职业岗位群 本专业毕业生主要面向中小规模电子企业或相关事业单位，相关的职业典型职业 岗位为：产品维修试验员、 产品维修操作工、 电子产品装接工、 设计与测试助理工程师、 电子产品制图员等职业岗位。 2、规格要求 培养学生按照一定的方法独立完成任务的能力，解决电子技术应用等实际问题能 力，评价结果的能力。 （1）专业能力如下： 阅读一般英语技术资料和简单口头交流能力 计算机操作与应用能力 工程计算能力 2 识图与绘图能力 仪器、仪表的应用能力 电子产品开发与设计能力 电子产品制造工艺设计能力 电路调试与维修能力 程序设计与调试能力 生产组织能力 质量管理能力 （2）方法能力 职业生涯规划能力 独立学习能力 获取新知识能力 决策能力 （3）社会能力 人际交往能力 公共关系处理能力 劳动组织能力 集体意识和社会责任心 二、毕业标准 （一）取得学分条件 按照三元学分制要求， 学生须修满 168 学分，其中：毕业顶岗实习不低于 16 学分， 社会实践（生产性顶岗实习）不低于 8 学分。最低学分要求及所包括内容如表 2 所示。 表 2 最低学分要求及包括内容 序号 学习领域 学分 1 公共基础学习领域 44 2 校内课程 71 3 专业学习领域 社会实践（生产实习） 8 4 毕业顶岗实习 16 5 公共选修课程 4 6 拓展学习领域 专业拓展课程 7 7 综合素质项目 18 合计 168 3 （二）取得证书条件 要求学生在校三年期间，考取必要的职业资格证，并鼓励学生考取多项职业资格证 书。具体规定表 3 所示。 表 3 在校期间学生考证相关要求 证书类别 学习领域 要求 必考 /选考 计算机应用能力 达到学院规定分数 必考 基本能力证书 英语应用能力 达到学院规定分数 必考 普通话 合格 选考 “电子绘图员”职 中级 必考 业资格证书 职业资格证书 单片机设计师 中级 选考 维修电工 中级 选考 三、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 本专业通过校企合作办及紧密合作企业，对株洲南车时代电气、东莞华科电子有限公司、深圳富士康等珠三角、等电子设备制造企业；对德通电子有限责任公司、博世汽车长沙分公司、犀城汽车电器、启航通汽车电子设备有限公司、莱昂汽车电子科技有限公司等长、株、潭地区的汽车电器设备制造企业的组织架构进行收集、分析和筛选，得出典型企业组织架构。在此基础上，收集了 80 多份与本专业相关岗位的岗位说明书。由三方专家组成的专业建设指导委员会基于“工作过程”的课程开发理念，对应用电子技术专业所对应的职业岗位群的岗位说明书进行分析，得出本专业“典型工作岗位”— —产品维修试验员、产品维修操作工、电子产品装接工、设计与测试助理工程师、电子产品制图员。 （二）工作任务与职业能力分析 以工作过程为导向构建应用电子技术专业课程体系，通过对株洲时代集团、东莞华科电子有限公司、深圳富士康等企业的现场调研，确定本专业所面向的职业岗位（群） 主要有：产品维修试验员、 产品维修操作工、 电子产品装接工、 设计与测试助理工程师、电子产品制图员。对本专业所面向的职业岗位的主要职责、任务以及职业能力要求进行 分析。本专业职业岗位主要的工作任务、对应职业能力要求见表 4。 （三）专业学习领域主干课程分析 通过对工作任务以及对应职业能力分析与综合，将典型工作任务进行归类、知识进 行集成与排序， 可设计出本专业核心学习领域课程， 具体核心学习领域课程分析见表 5。 4 四、专业教学进程安排 课程类别  表 6 专业教学进程安排表 总 年级/学期/ 课时数 课程 考核 学 一年级 二年级 三年级 学 代码 课程名称 分 12 暑假 暑假 学期 时 34 56 （16） （16） 一 二 （16） （ 1