我会拼图（口语交际）.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 我会拼图（口语交际） 一、教材简说本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三个已经拼成的图画：熊猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也可用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。值得注意的是，教学时，可不仅限于圆，要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。二、学习目标1能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。2能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。3培养合作精神和审美情趣。三、教学过程 (一)课前准备1学生自己动脑筋用各种办法或请家长指导把彩纸剪成大小不等的圆形、半圆、大半圆、小半圆。2学生自带胶水、剪刀、尺子。(二)以图激趣，拼拼说说1观察课文中的三幅图“熊猫”、“小兔”、“小猪”，说说你发现了什么?通过观察引导学生知道三幅图都是用各种圆片拼成的，激发学生拼图兴趣。2小组合作选择三个拼图中的一个拼一拼，说说是怎么拼成的。在小组汇报时引导学生按拼图的先后顺序把话说清楚。如，拼小兔，可以这样说：我们先用一个大点儿的半圆做小兔的身体，再用一个稍小些的圆纸片贴在身子前面做小兔的头，头上贴个小小圆是