三下：口语交际《春游去哪儿玩》.pdfVIP

三下：口语交际《春游去哪儿玩》 【教学设想】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想 去。运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语 气、语调适当。 【教学过程】： 一、创设情境，激趣导入 同学们，你们喜欢旅游吗？老师跟你们一样，也是一个非常喜欢 旅游的人。 春天，我们到哪儿旅游呢？把你去过最好玩的地方介绍给大家 吧！ 二、创设情境，导入交际 1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我 们。同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的， 有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有 去过的举手说我去过 ，好吗？（课件出示图片） 雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水，壮观的兵马俑，神奇的敦煌石 窟…… 2.当我们在欣赏着这些迷人的风景的时候，旁边总会有一位导游给我 们做详细的介绍，你们想当小导游吗？（想）今天机会来啦！ 3.同学们，你们认识他是谁吗？（出示大队辅导员的头像照片） 4.对，大队辅导员黄老师有一个好消息要宣布，他说： 因小记者站的业务需要，学校公开招聘五名小导游。 面试内容：说说“春游去哪儿玩”。 录取条件：语言生动、引人入胜。 5. 想不想参加这次招聘活动？好，事不宜迟，招聘活动现在开始！ 那我们在介绍一处风景的时候光说那里真美啊！别人知道怎么美吗？ （不知道）要如何介绍？（要用上好词佳句） 6.课前老师让同学们收集了一些描写风景优美的好词好句，谁来说一 说？ 三、个人练说，他人补充 1.下面，老师想请两位同学用上自己收集的好词佳句介绍一处风景优 美的地方，谁愿意试试？（请几位学生介绍） 2.老师根据同学的介绍适当评价、引导。（介绍花时，可以从种类、 颜色说。介绍长城可以把它相应的传说或者有关历史的事情说进去， 去旅游时要注意这些。） 3.还可以请其他学生帮忙补充。 四、示范引领，明白要求 1.老师也从没当过导游呢，今天，我也想过一把瘾，带着大家去游览 观光，你们想去吗？做好啰，旅游车现在出发！嘟嘟……好，到站了， 请同学们下车。 2.播放课件，边指相应的景点边简单介绍。（介绍山东的泰山） 大家好！今天我们要去游览的是五岳之首——泰山。泰山不只一座， 大大小小的山峰个个相连，有高的、低的、宽的、窄的，不计其数．山 峰上是无数块奇形怪状的石头，有的石头缝里还长出了几棵小树，远 远望去，满山苍翠。泰山上最高的山峰有1524米，最低的有600多 米，宽的延绵上百公里，窄的也有几百米。山顶上云雾笼罩，看上去 若隐若现。山上名贵药材非常多，有灵芝、黄莲、人参等等。山上有 古建筑20多处，历史文化遗迹2000多处。 很快，我们的车就到了泰山底下，又在盘曲的山路上行驶了10 分钟，就到达了“泰山索道”。我们下了车，坐上了索道。一路上， 我们看到了满山遍野的树木和鲜花，有红的、黄的、蓝的…在阳光的 照耀下,显得格外鲜艳。缆车底下，一道瀑布从山上流到下面的小潭 里，小潭里的水不深，清澈见底，还可以看见潭底有一层细沙呢！ 下了缆车，就是“南天门”走近一看，这个“南天门”像是北京 宫殿的门，气势磅礴。最上面镶着三个金色的大字：南天门，左右是 一副蓝底金色的对联。南天门下面的石阶是十八盆，是登山路上最险 的一段。从下往上看，像是一条陡直的“天梯”。 看完十八盆，我们穿过南天门继续往前走，来到了一块刻着“泰 山”两字的巨石前。在那里可以感觉到云雾扑面而来，四周的景气影 影绰绰，有如人间仙镜一般，使人流连忘返。 我们接着往前走，就到达了钟楼。钟楼里有个巨大无比的钟，据 说一位富人在泰山许愿，愿望成真了。所以他在这儿修了一座钟楼。 今年新年的钟声就是在这儿敲响的。 出了钟楼，我们向着玉皇顶出发。走着走着，就来到了两块高 大的石碑前。这两块石碑各高十几米，宽几米。一块写着许多著名人 物为泰山的题词。另一块记录了历代皇帝的丰功伟绩，题目叫做“天 地同攸”。 再往前走就是玉皇顶了， 玉皇顶上有个玉皇庙，庙前是那块刻 着“五岳独尊”的石头，字是红色的，深刻有力，给人一种豪迈的感 觉。 游完玉皇庙， 我们按照原路返回，乘缆车下山了。 泰山的美丽风光令人向往、赞美、真不愧为五岳之首。我多么希 望将来再游一次这有如人间仙境的泰山啊！ 我的介绍完了，谢谢！ 3.评一评我这位导游员当得怎么样？与刚才那几位同学对比，不同在 哪里？（运用了古诗、四字词语、比喻句、用数字具体说明……） 4.去风