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基于儿童发展需要的环境创设 ——例谈幼儿园大环境创设的实践 太仓市实验幼教中心 徐鸿洁 导入：和环境相关的知识链接 链接一：破窗效应 一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。 链接二：杜威主张 美国实用主义教育家、新教育的拓荒者杜威曾说过：“想改变一个人，必先改变他的环境；环境改变了，他自然也就跟着改变。” 链接三：中国典故 不仅西方的学者们如此强调环境的能动作用，中国在古代也有如此的例证与主张，如大家耳熟能详的孟母三迁的故事、“近朱者赤近墨者黑”的俗语等。 链接四：相关法规 在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 《江苏省优质幼儿园评估标准》第八节 办园条件2-1【评估标准】幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2平方米；户外幼儿活动场地生均6平方米以上。【标准解读】幼儿园园区布局应体现现代意识。第一是空间共享。园区规划应当将园区视为一个整体，在总体布局上既体现出方便实用的特点，又表现出陶冶情操的审美功能，具备全方位的