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《称赞》优秀教学设计 教学设计 教学目标： 1．理解“泄气、自信、消除疲劳”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文，找出称赞对方的话，读出 称赞的语气。 3．反复朗读课文重点语段，体会相互称赞带来的神奇作 用。 4．能用一句话来称赞班中的同学，学会发现别人身上的 优点。 教学过程： 一、复习揭题。 1．复习词语。 板凳、粗糙、傍晚、椅子、但是、刺猬、泄气、自信、闻 了闻、瞧 2．“闻了闻”变红，你发现了什么？ 你能把“瞧”也变一变吗？（瞧了瞧）你还能说几个这样 的词语吗？ 3．昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物，那 是——小刺猬、小獾。他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁 呢？ 二、初读课文，感受称赞之热情。 第 1 页 1．自由读课文，思考：谁称赞谁？ 随机板书： 刺猬小獾 2．快速浏览课文，画出他们相互称赞的句子。 随机出示两句称赞的话： 小刺猬对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个 好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没 有见过这么好的苹果。” 指名读