【推荐】人教部编版一年级语文下册第四单元《彩虹》第二课时教学设计.pdfVIP

【】 授课内容 授课人： （人教）版本（语文 ）学科 （一年级）（下） 册第（四）单元 课题名称： 11. 《彩虹》 1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.通过积累课文中出现的相关短语，提高学生对词语的理 教学目标 解能力； （过程性目标的表述） 3.理解课文内容，认识小作者的孝顺、懂事。 4.在学习课文的过程中，进一步培养学生的想象能力和语 言表达能力。 教学重难点 重点：理解课文内容，认识小作者的孝顺、懂事。 难点：在学习课文的过程中，进一步培养学生的想象能力和语言表达 能力。 教学组织形 自主识字、开火车 式 学习材料准 课件、生字卡片 备 教学过程 学习策略 设计意图： 第二课时 1. 通过复习词语 一、复习导入(2分钟） 检查学习学习效 1.师述：上节课我们已经和生字宝宝见面了，这节课我 果，通过开火车的 们先来复习一些重要的词语吧！ 形式进行有利于调 2.学生开火车读词语（师：火车火车在哪里？生：火车 动学生积极性，并 火车在这里。）： 给不同层次的学生 彩虹 一座 提着 浇水 高兴 表现的机会。 秋千 洒下 拿着 镜子 裙子 3.学生齐读词语，每个词语读一遍。 4.师过渡：通过上节课的学习，我们知道雨停了，天上 出现了一座美丽的桥（师出示教具）。看到这座彩虹桥， 小女孩产生了许多奇思妙想。这节课我们继续学习课 文。 二、学习课文 （一）学习第二自然段（15分钟） 2.通过小组赛读， 1.师问：首先，我们一起看到第二自然段，请同学们 激发大家的积极 自由朗读课文，数一数，这个自然段共有几句话？ 性，留给学生思考 生答：3句话。 的空间，同时，通 师问：现在老师请三位同学来试一试，每人读一句。 过多种形式的朗 其他同学来评价。 读，提高学生的朗 学生互相评价。 读水平。 师述：现在请同学们向刚才的三位同学学习，一起有 感情地齐读课文，边读边思考：第二自然段在写我在干 什么呢？ 生答：我走上天桥去下雨。 师问：我怎么会下雨呢？ 生答：我用爸爸浇花用的水壶下雨。 师述：这位同学说得对不对呢？现在我们就带着问 题，一起来学习第二自然段。 2.师述：首先，我们一起看到第一句话。这是一个长句， 谁能读得好？ 2.师指导读第一句。 师述：请同学们跟老师读，老师读一遍，你们读一遍。 3.通过扩词法，培 水壶。