影响农村学生外流的根源及相应对策.docVIP

PAGE PAGE 5 影响农村学生外流的根源及相应对策 水城县果布戛乡枫香希望小学教师：陈顺广 在路上、在农户家、在赶集的地方，常常听到学生家长相互间询问，你的孩子今年准备送到城里哪所小学？你的孩子今年准备在那里读书？在这里读我看还是学不到东西。我父母今年没有人照顾，身体不好，让他在这里再混一年，明年再说等等语言，我作为一名人民教师，当听到这些从学生家长口中出来的话，是什么感受，我想只要是一名合格的称职的教师，感受都相差不了多少。学生家长的这些话，难道不应该让我们这些农村教师反思一下吗？他们为什么会有这种想法呢？是我们农村学校的办学条件差呢、还是我们教师的知识水平低呢、还是其它原因？笔者是一名教龄有七年多的教师，从这几年的工作历程和亲眼目睹的现象看，笔者认为有几点原因： 第一：农民经济条件越来越好，在外出打工的过程中，明白了没有文化就没有出路的道理，望子成龙的愿望高，认为城里的教学质量总是比农村好。 第二：农村教育设施落后，教育环境差，一所村级完小，除了那几间普通的教室外，就是一间教师集体办公室，操场上就只有一副篮球板，其它的就是学校周围的一些花花草草。一所学校的占地面积就是一千左右平方米，建筑面积就是四五百平方米，这些基础设施根本满足不了现在教育的需要，如多媒体教室、远程教育播放室、图书室、阅览室，实验室等等，只能在一间教室的门上挂上几个名称不同的牌子，表示一下形式。然而，城里的学校，要什么有什么。这就造成教育资源配置不均衡。导致学生流入城里的一个因素。 第三：教师队伍分配不合理、师资配置不科学。在城里，新建一所小学，都要从全县或全市招考优秀教师，招考的条件，首先，学历要高、其次，所学专业要符合要求，再次，还要从几百名毕业生中筛选几十名精英，几乎是是什么专业的教师教什么学科。教师的工作量不多。然而，农村一所完小，就八九名教师，并且多部分是从民办教师走过来的，文化低、专业水平不高、年龄偏大、思想落后，经过正规院校毕业的就是三五个，这三五名教师就是学校的精英，学校为了满足上级部门的检查，分别让他们担任学校的校长、教务主任、或其它的兼职人员，（如教研组长、三教干部、远教管理员、图书管理员、少先大队辅导员、实验员、出纳、会计等等）。这些年青教师一人身兼几职，忙资料已经够累了，哪有精力去好好搞教学工作，同时就算这几位教师忙里抽空好好搞教学，他们已不能把一所学校的教育教学工作都搞好。教师工作量严重超负荷。 第四：现在每学期学校的各个机构都要搞很多开展工作的资料，并且所有学校一张资料目录，是不是就是检查资料，哪怕你开展了工作没有收集好资料，检查时你就有口难辨，没有资料或资料不齐，就是没有开展好工作，本来农村教师就少，有能力的教师就是三五个，学校为了迎接检查验收，这些教师每天就是守着微机写这样计划、领导机构、实施方案、制度、总结。有时上面的红头文件一来，要收集近几年的某些材料，这些材料平时开展工作的时候收集了一部分，还差欠一些，或者平时收集资料的名称与资料目录不同等等。这些年青教师为了完成任务，连备课的时间都没有，教师上课纯粹提着书给学生做做样子，这样的现象是存在，这样学生能学到多少知识，可想而知。。 第五：部分教师工作态度不端正，厌学思想严重，当今社会，知识不断更新，新的事物不断出现。作为教师，只有有渊博的知识、过硬的专业水平，才能更多地了解新生事物，才能培养出有用的学生，然而，部分教师认为我已经教了几十年的书，同样有考起大学的，难道今天就说我不行了，是的，不学确实不行。现在的教师，只有每天都在学习、在努力专研业务，才能说是一名合格的教师。常言说，“什么师傅教出什么样的徒弟，什么样的老师教出什么样的学生”。所以不学的老师，只能教出不学的学生。 第六：农村教师居住分散，离学校远，交通不方便，从家到学校要翻山越岭，步行要一个多小时，并且中午没有吃饭的地方，每天到下午上课的时候，老师们饿得没有精神，上课时没精打采，教学质量怎能得以提高，学生怎能不外流城里。 以上这几点，笔者认为就是影响农村学生不愿意在农村小学读书，家长想方设法把孩子送到城里上学的原因。笔者认为，这样会加大城里办学的压力，同时，农村的教育教学质量难以提高，农村学生难以享受好的教育资源，这将会造成农村孩子厌学、辍学的现象发生。笔者想从以下几个方面提一下自己的建议： 1、加大财政投入，努力改善农村学校的办学条件，改善农村教师的住宿问题。 2、合理分配教师，教师可以实行农村和城里轮换岗位。可以采取城里一个学校的几名教师帮扶一所村级完小。 3、解决农村教师缺编的问题，根据学科特点分配大中专院校的毕业到农村任教。 4、检查工作分地区、分学校对待，不要所有学校一刀切。 5、加强教师的思想素质教育。 教师：陈顺广 水城县果布戛乡枫香希望小学 2010 影响农村学生外流的根源及相应对策