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小学数学 四 年级 下 册知识点梳理表 知识板块： 数与代数 主要内容：小数的意义和性质 单元目标 教学 重难点 知识点 对应题型 习题举例 目标 分解 了解 了解小数的产生。 结合测量情境认识小数。 填空 把1m平均分成100份,每1份是（ ）cm; 1cm是1m的,用小数表示是（ ）m。 理解 理解小数的意义。 理解小数的性质。 会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级单位的名数。 会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数。 使学生会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级单位的名数，理解单名数和复名数相互改写的原理。 小数的意义 小数的性质 名数改写 填空 判断 填空、 选择、 将下面的分数写成小数 EQ \F(3,100) EQ \F9(156,1000) 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉。 7.30m 10.2 元 900t 2060米=( ）千米 2米35厘米（ ）厘米 4.63平方千米=（ ）公顷 0.8平方米=（ ）平方分米 掌握 理解和掌握小数的意义。 掌握相邻两个计数单位之间的进率是10。 掌握小数的读法与写法。 掌握小数的大小比较方法。 理解并掌握小数点向左、向右移动引起小数大小的变化规律。 掌握小数的改写和化简方法 让学生能正确运用“四舍五入”法求小数的近似数。 能把较大的数改写成用“万或“亿”做单位的小数。 掌握小数的计算单位以及它们之间的进率 理解小数保留的位数越 多，精确的程度越高，求近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。 小数的意义 小数的计数单位 读写小数 小数的大小比较 小数点向左、向右移动引起小数大小的变化规律 改写和化简小数 求小数的近似数 把较大是数改写成用“万”或“亿”做单位的数 填空 填空 填空 填空 填空 填空 3.02中的3在（）位上，表示（ ），2在（）位上，表示（ ）. 12.79 读作： 零点零九 写作： 比较大小0.51Ο.509 把28.28的小数点向左移动三位，再向右移动两位，这个数变成（ ） 把下面各数改写成小数部分是三位的小数。0.27 10.8 1.9735精确到个位是（ ），精确到十分位是（ ），保留两位小数是（ ）。 按要求改写各数。 122314000台≈ 亿台 （保留两位小数） 运用 运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。 人民币兑美元的计算 应用题 .每100 千克盐水中含盐2.5千克，1千克盐水含盐多少千克？ 1吨盐水含盐多少千克？