第九章 学前教育机构与小学家庭社区的合作.ppt

第九章 学前教育机构与小学、家庭、社区的合作 第一节 学前教育机构与小学的衔接 “衔接”一词，原意是事物之间的“连接”。教育学中的“衔接”是指相邻教育阶段、不同教育机构之间的“连接”。 学前教育机构与小学之间主要是做好幼小衔接工作，使儿童能实现从幼儿园到小学的顺利过渡。 第一节 学前教育机构与小学的衔接 一、幼小衔接及其意义 二、学前教育机构与小学衔接的现状 （一）学前教育与小学教育的差异 学习环境的改变 生活制度不同 师生关系的变化 儿童学习方式的不同 成人对儿童的教育要求不同 二、学前教育机构与小学衔接的现状 （二）学前儿童进入小学的不适应表现 不适应课堂教学 不知道如何用好课间休息时间 对完成作业的不适应 三、学前教育机构与小学衔接工作的内容和方法 （一）加强儿童进入小学所应具备的素质培养 主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作增强体质。 （二）做好入学前的准备工作 缩小与小学差异程度的工作 开展适应小学的教育活动 举行隆重的毕业典礼 第二节 学前教育机构与家庭的合作 一、家庭教育的含义和特点 （一）家庭教育的含义 广义：主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。 狭义：指在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。 一、家庭教育的含义和特点 （二）家庭教育的特点 时代性和社会