【精品】一年级体育教案：体操教学设计_全国通用.pdfVIP

《基本体操拍手操》教学设计 水平一 教材分析： 本教材依据《体育与健康新课程标准》的基本理念和各领域目标中水平一的要求 进行设计。 一年级小学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此， 基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正 确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。 教学目的： 1．知识与能力：培养学生动作的节奏感和协调性。 2．过程与方法：．通过本次课的学习，使学生进一步掌握徒手操的要领。 3．情感目标：培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。 教学重点：击掌位置准确，动作基本到位。 教学难点：击掌有节奏，动作线路准确。 教学准备：教师准备录音机一台。 教学过程： 一、开始部分 （一）课堂常规（时间：2′） 集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。 简介上次课学习情况，提问有关问题。 宣布本课教学目标，简述教学过程及要求。 安排见习生 5.检查、整理服装，上课不带硬物、小刀等物品。 组织方法： ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ※ 教学要求： 队列整体，专心请听讲 二、准备部分 绕操场慢跑100～200米。 模仿操 体转运动 腹背运动 全身运动 跳跃运动 放松运动 诱导练习：提踵、侧平举、前平举、上举。 组织方法： 动作整齐、到位、有力；节奏稳，合拍，富有韵律及美感。 【设计意图】通过练习，使学生的身体充分舒展，避免不安全事故发生。 三、基本部分 （一）、学习拍手操 1.伸展运动 58拍同14拍，但方向相反 第二至四个八拍同第一个八拍 2.下蹲运动 58拍同14拍，但方向相反 第二至四个八拍同第一个八拍3.扩胸运动 3．提膝运动 58拍同14拍，但方向相反 第二至四个八拍同第一个八拍3.扩胸运动 4.体侧屈运动 58拍同14拍，但方向相反 第二至四个八拍同第一个八拍3.扩胸运动 组织如图： 教学要求： （1）能够听口令完成拍手操动作，并且姿势优美，动作协调。 （2）拍手柔和、轻巧、响亮。 教学方法： （1）发挥录像等媒体优势演示完整动作，树立学习感知，引发学生学习兴趣。 （2）教师讲解、示范，建立思维定势。 （3）教师分节边讲解边示范，帮助学生领悟动作方法。 教法步骤与学练方法： （1）了解每节操的动作走向、击掌的部位，动作节奏先慢再逐步跟节奏做操。 （2）学习中，采用个人学，一对一纠错练习，达到相互促进，共同提高。 （3）组织教学比优。 【设计意图】让学生在交流中总结经验，学习他人好的方法，同时培养善于向他 人学习的习惯，营造良好的学习氛围。 （二）游戏：小熊逛公园 游戏方法：学生分成4个小组围成一个圆蹲下，体育委员绕圈走，大家喊小熊小 熊逛公园，走到半路累了，找块石头歇一歇，体育委员就任意坐在一个同学的身 上，然后起身绕圈跑，被坐同学去追，跑一圈后，回原位，没追到的同学就继续 当小熊。 教学要求：尽情嬉闹，尽情欢乐，使身心愉快、健康。 【设计意图】通过比赛，检查本节课学生对动作掌握情况的同时，提高运动强度， 让学生感受参与运动的乐趣，培养团结竞争的思想品质。 四、结束部分 1.放松肌肉 2.小结本课 3.通报下次课学习内容，布置有关事项。 4.师生道别。 教学反思： 体育教学必须把握安全第一，健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育、 智育、美育相配合，促进少年儿童的身心全面发展。进而促使我们自觉改造和合 理配置相应的教学手段。 本次课在《体育与健康标准》教学理念的指导下，“以学生为主体，充分发挥教 师主导作用，不断激发学生体育运动的兴趣、充分调动学生练习的积极主动性”。 始终坚持以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到 享有体育， 都 有进步， 拥有健康。本次课教学的主题是“健康快乐动起来”，教材选自小 学 （水平一）一年级教材拍手操，它是根据低年级学生特点专门编制的徒手操教 材内容之一。由于本次课是初教见面的班级学生，在不了解学情的情况下，根据 拍手操在教材中所占比重，在安排课时计划时，我将整套操分三课时作为新授内 容来完成。并合理开发地方民族传统体育作为本次课的辅助教材。通过情境教学、 讲解、示范、慢口