(新教材)大象版小学科学三年级上册：2.4 动物的一生 教案.pdfVIP

【新教材】大象版小学科学三年级上册：2.4 动物的一生 教案 4动物的一生 【教学分析】 通过前面几节课的学习，学生们已经认识许多动物，也能给动物进行科学的 分类。为进一步探究动物的其他方面，设计了动物的一生这节课，让学生通过探 究各种动物的一生要经历哪些要阶段，通过搜集大量个例，分析、比较、归纳总 结出所有动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡等阶段，构成了动物的 生命过程。成熟的动物又能够繁殖下一代。 【教学目标】 （1）动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同 动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 （2）查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。从多种动物的生命过程 中发现共同的规律，提高分析、比较、归纳、概括等能力。 （3）认识到动物的生长发育都有自己的规律。培养研究生命奥秘的兴趣。 【教学准备】 材料准备:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。教师 准备有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。（动画：昆虫的变态） 活动场地：实验室 【教学过程】 一、 观察 教师：通过前几节课的学习，我们已经知道了鸽子是怎么出生的，也观察了 它的外形特征及生活习性，它的一生要经历哪些阶段？（出示教材中的情境图， 再次让学生从熟悉的鸽子进行观察）观察教材情境图后思考一下。 学生观察后发现：鸽子的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 二、提出问题 师：鸽子一生经历了这四个主要经段，同学们想不想了解其他动物的生命过 程？ 生1：我想知道蝴蝶的生命过程是怎样的？ 生2：我想知道金鱼的生命过程是怎样的？ 生3：我想知道人与其他动物一样吗？人的一生也要经历这样一个过程吗？ 这个过程的各个阶段是怎样的呢？ 师：让我们寻找事实证据吧！ 三、搜集证据 课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。 师：指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。 布置任务提出要求： （1） 每组选择两种动物。 （2） 先进行整理再说一说它们的生命周期， （3） 用流程图的形式表示出来。 （4） 如果资料不够，可向老师和其他同学求助。 学生：按要求分组活动。 师：汇报交流。 汇报要求：配合图片用生动语言讲述这种动物的一生，其他组如果有相同动 物的可以进行补充，也可以提出不同意见。 学生：一组汇报，其他组补充。 师：最后把同学们都同意的汇报进行板书。 蝴蝶 卵 幼虫 蛹 成虫约20年 蜻蜓 卵 幼虫 成虫 约1年 人…… 四、得出结论 （1）引导学生对汇报的动物生命周期进行观察分析:仔细观察这些动物的生 命周期，有什么相同和不同。 （2）组织学生汇报讨论，教师引导形成概念认识。 （3）总结：动物都有自己的生命周期，都要经过出生，生长发育，繁殖， 死亡。动物的生命有长有短，但最终都会死亡。 虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡 而灭绝，并得以不断延续。 【教学反思】 自然界中的动物有很多种，它们身体的外形、结构以及生活习性千差万别， 但所有的动物都要经历出生、生长发育、繁殖到死亡的全过程。这个过程就是它 们的生命周期。本节课通过分析、比较大量的不同动物的生命周期，概括、归纳 出相同几个主要阶段。如何让平实的课堂有新意，是本课创新的难点。在引入中， 我采用“你最喜欢的动物是什么”激发学生学习的兴趣。通过采用图片影像资料 等吸引学生，从视觉上直观的对比不同动物的生命周期，通过查资料和小组讨论 的形式记录生命流程，培养学生合作意识。 【总结点评】 课堂的新意要有始有终，始终能调动学生的积极性，课堂才生动有趣。课堂 要更多地以学生的交流为主，教师要及时总结。当然，我也希望，教学能力不断 成长的同时，我也能更接近孩子们的内心，在课堂秩序的管理和在与学生的语言 交流上有待加强，逐步成长。 【新教材】大象版小学科学三年级