化学类专指导性专业规范.pptVIP

化学类专业指导性专业规范 教育部化学类专业教学指导分委员会 2010.8  、指导性专业规范研制背景 二、指导性专业规范的意义 三、指导性专业规范的定位 四、指导性专业规范研制遵循的原则 五、指导性专业规范的研制过程 六、指导性专业规范的主要内容 教育部化学类专业教学指导分委员会  、指导性专业规范的研制背景 改革开放前,我国高校化学专业本科课程体 系和教学内容的基本框架形成于20世纪50年代, 主要借鉴前苏联模式。 改革开放以来,我国理科化学教育改革大体 分为三个阶段: 教育部化学类专业教学指导分委员会  第一阶段(20世纪80年代) 1.80年代初成立理科化学课程结构研究小组 2.1985年教育部成立了高等学校化学教育研究中心 3.取得三大标志性教学改革成果 第二阶段(20世纪90年代) 兰州会议一中国理科教育改革里程碑 1.树立了先进的教育理念 2成立了高等学校理科化学教学指导委员会 3.促进了应用化学专业的发展 4设立国家“基础科学研究和教学人才培养基地” 教育部化学类专业教学指导分委员会  第三阶段(21世纪以来) 在规模发展实现了历史性跨越以后,我国高等教育开 始转入“稳定规模、提高质量、深化改革、优化结构、突 出特色、内涵发展”的阶段。 以“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”为 指导思想,推进化