函数单调性案例分析汇编.pptVIP

崇例分祈 南京市金陵中学凌惠明 画飘的单调性 《函数的单调性》是苏教版高中数学必修一第 二章第21.3节的内容,共2课时,我讲的是第一课 时中一些教学内容的处理方法 情境的创设 在一杯温水中,加入适量的糖,随着糖的不 断加入,杯中的糖水就越来越甜 问题1: 在这一现象中,有定量也有变量,哪些是定 量,哪些是变量? 问题2: 这两个变量之间存在函数关系吗? 通过对学生所舉的具体画数的圜象的 观察,帮助学生总结形啪角度研究画数 单僩性的方法,让学认识到研究画数单 调性的必要性, 观察某城市一天24小时气温变化图. l0f6/℃ 0=f(t),t∈[0,24] 864202 012141618202224t/h 问题3:如何描述气温θ随时间t的变化情况? 此节喾凭借初中时对画数的了解 很容易览瓿用“形”剽画画韶单僩性冏题, 用气温变化晶囹象不仅是萄了巩固总牿的 親律,更是通过这个具体的情境理僻画数的 单调性是画凱的局部性质 沿着x轴的正方向图象是上升的,函数是单调 增的;沿着x轴的正方向图象是下降的,函数是单 调减的”仅就图象角度直观描述函数单调性的特征 学生并不感到困难 困难在于,把具体的、直观形象的函数单调性 的特征抽象出来,用数学的符号语言描述.即把某 区间上“随着x的増大,y也增大”(单调增)这一特 征用该区间上“任意的x1x2,有f(x1)fx2)(单 调增)进行刻画.其中最难理解的是为什么要在区 间上“任意”取两个大小不等的x1,x2 如图,研究函数0=f(1),t∈[0,24的图 象在区间[4,14]上的变化情况 e/℃ 864 (t2,02) (t1,61) ￥4t/h 问题4: 在区间[4,14上,如何用数学符号语言来刻 画“θ随t的增大而增大”这一特征 在[4,14上,取几个不同的输入值,例如0 =5,12=6,t3=8,t4=10,得到相对应的 输出值01,O2,3,O,在12t3t时,有所以在[4,141上,O随t的增 大而增大 取区间内n个输入值1,2,t3,…,tn, 得到相对应的输出值O1,O2,03,…,On,在 t112t3…tn时,有01O203… ,所以在区间[4,14上,0随的增大而增大 在[4,14上任取两个值1,t2,只要t12 就有O1O2,就可以说在区间[4,14上,0 随的增大而增大