婴幼儿课程和教学原理.pptVIP

教學的意義丶信念丶目標與教師 嬰幼兒課程與教學原理 邱美文博土  「你有兒章教學鯉驗嗎?」  教學的意義1 字源上 (1)中國禮記學記簏:「君子如欲化民成俗丶其必由學乎 玉不琢不成器;人不學不知義。是故古之王者君民,教 學鳥先。」 (2)英文: Teaching or instruction a. Teach and learn意義相通指教的事實或內容 b. Token( a sign or symbo)指教學的媒體或方法 c. mpartation of knowledge and skil由外而内的注入 強調「灌輸」的方式。 d.由內而外的引將學生的潛能引發出來。  教學的意義2 教」與「學」的概念 教」是教導。「學」是學智 教學:教導學習者自動自發的學 真正教學並非提供知識·而是激勵學生 心嚮往之 教學不著重灌輸知識。而在於引導學生 主動學。  ※教學與學 (1)有意圖的教學會去引導學替活動的發生。 2)教學必須使學耆者產生學替活動。 (③)教學不僅是一種歷程·且是有學效果的 (4)教學是一種多樣化的認知學替活動或歷程  欖念 教學活動的主要頜域課程,教學 課程頜域:「教什麼」( what to teach) 探討層面【教育活動:內容】 教學頜域:「如何教」( how to teach) 範圍【教育活動:方法】 課程,教學一「教」鶯關鍵 課程,教學,教育、三者關係密切  教學活動六要素 1.目標 2.學生 3.内容 4.環境 5.方法 6.教師  目標 環境 內容 教師 方法 學生 圖1-1教學活動六個要素  教學目標 意義 分類  意義 教與學目標可從教與學兩方面涵義來看 教師教學∶教學目標即教學時所要達成之 預期的結果。-教學目標 學生學習∶教學目標即是學生達成其預期 的學習效果 目標 教學目標-是教師在教學中所預期要達成 的目標或學習成果( intended learning outcome)