大学—高中英语教学与教师专业发展需求分析(1).pptVIP

“高校—高中”英语教学衔接与教师专业发展需求分析;水调歌头 中原行 （汪国真）;豫;我本人一直致力于——;占卜：教学内容 what to teach/learn;_____; * 课程 =/= 文件/大纲/教材/教法…？ * 课程 == 教师! 课程本质上是一个社会过程，其核心是教师。教师一旦 将自己定位于一种教育工具或者别人决策的执行者，那么课 程就会失去灵魂。没有灵魂的课程不可能塑造有灵魂的人。 教学改革不是去创造新的课程样板、教学方法、教材体 系，而是教师对自己已经从事了几年、十几年、甚至几十年 的教学活动设计进行反思：总结经验、发现问题、分析问题 产生的原因、制定解决问题的方案、在课堂教学中实施方案 完善方案、总结经验、发现新问题…从这个意义上讲，课程 改革就是教师课堂行动研究与自主专业发展的过程。;您的专业发展需求？; Style Goal Problem Need ;冲动：喜欢直觉、创造性，我凭冲动做事 开朗：精力充沛，善于言辞，喜欢在众人面前交谈 坦率：喜欢公开、直截了当表达自己的思想感情 坚强：思路清晰，并有强烈地想把