创客教育在中职语文教学应用研究-最终版本1.docVIP

PAGE / NUMPAGES 原创作者 刘玉林 创客教育在中职语文教学的应用研究 摘要 在我国的教育课程设置，语文是一门公认的基础课程，她具有很强的实用性，同时也可以对学生的修养加以培养。因此在我国的教育体制下如何让语文这门课程适应职业教育，并且以课程为辅，以提高能力为主，是现在中职教育以毕业能够顺利就业的教学目标及首要的任务。 但是目前中职语文教育大多沿袭传统教育模式，一般都是讲台、教案、动动嘴，是被动的传授式，这种传统的教学模式固然有其自身优势，但在现代社会中缺少“灵动性”。条件稍好的中职学校会配备PPT及多媒体教学，但这也只是缓解了课堂“沉闷”氛围，依然无法解决根本学生创新思维及操作能力的本领。随着创客教育在我国的逐渐升温，很多国内相关的教育学者也对创客教育做了深入系统的研究。 首先在绪论中本文通过对创客教育的简单介绍。主要通过国内外研究现状来体现创客教育的情况。 接着在第一章主要阐述创客教育的内涵、特征及适合我国国情的创客教育应该是多学科有机结合的。 第二章描述创客教育与中职语文教学结合的可能性，本章主要从另个方面入手。其中一方面是中职语文教学存在的问题；另一方面是创客教育的必要性。从两方面系统的阐述创客教育在中国中职语文教学结合的情况。 第三章是本文的重点章节，重点阐述了语文创客教学模式的构建。通过一些指导原则和实际运用情况为基