成反比例的量教学设计0001.docxVIP

成反比例的量 教学内容：教科书第42、43页例3。 教学目标 1、 通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义。能找出生 活中成反比例量的实例，并进行交流。 2、 发展学生分析、比较、抽象、概括能力。 教学过程 一、复习引入 1、出示下表。 高度/cm2 2 4 6 8 10 12 体积/cm3 50 100 150 200 250 300 底面积/cm2 25 25 25 25 25 25 师：这是我们上节课学习的内容。谁能说说表中哪两个量成正比例? 你是怎样判断的？ 学生回答。（表中体积随高度的变化而变化，体积与高度的比值总是 一定的，所以体积与高度成正比例） 2、出示新表。 高度/c