小学生主动提问能力的培养.pptVIP

小学生主动提问能力的培养 丹阳市实验小学 刘红专 －－基于先学后教的思考 思维 的起点是 问题 的提出， 数学 是 思 维 的体操。 对于数学教学来说， 提问 就显得尤为重要。 能激活学生学习的内需力和内驱力 有益于教学重难点的突出与突破 能有效实现师生间的互动交流 能极大地锻炼学生的创新思维 ? 想提问 ? 能提问 ? 提问的发展阶段 ? 会提问 ? 常提问 教学 策略 ? 策略一：激发内部动机让学生想提问 提问愿望是孩子的一种认知需要， 是孩子提问中最现实、最活跃的 因素 预习 －－ 产生疑问 －－ 想提问 鼓励 －－ 体验成功 －－ 肯提问 情境 －－ 激发疑问 －－ 要提问 老师的引导 问题本身的情境 时空 －－ 互动讨论 －－ 互相问 ? 培养发散思维，使问题有广度 ? 策略二：启迪思维方式让学生能提问 ? 教会各种联想，使提问有活度 ? 培养创造想象，使提问有高度 ? 加强变式训练，使提问有深度 ? 策略三：培养提问技能让学生学会提问 ? 培养反思技能－－在 反思 中提问 ? 培养观察技能－－在 观察 中提问 ? 培养比较技能－－在 比较 中提问 ? 培养操作技能－－在 动手 中提问 ? 教会多种技巧－－在 运用 中提问 ? 优化人际环境 ? 策略四：优化提问环境让学生常提问 ? 优化思维环境 ? 优化心理环境 自卑心理、恐惧心理、对立心理、从众心理 肯定、鼓励 好问 敢于怀疑 否定权威 敢于提出自己的见解 民主 尊重 宽松