四季曹玉荣寿光市羊口中心小学.docVIP

全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：□小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 在课文注音帮助下预习课文，读熟课文。 二、教案课题 教养方面： 1、认识本课11个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，知道一年四季的不同特征，从而产生对大自然的喜爱之情。 教育方面： 1、培养学生边读边思的良好习惯。 2、激发学生热爱大自然，唤起学生对生活的感受。 发展方面： 培养学生的朗读能力、观察能力、想象能力。 二、初读课文，认识生字： 看课文插图：（插图投影）、1 二、教材分析 《说明教材版本、选取的教案章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教案重点、难点以及教案准备。 人教版小学一年级课文《四季》。这是一首富有童趣的诗歌。通过对春夏秋冬四个不同季节的代表性事物的描述，表现四个季节的不同特点。诗歌采用的拟人的手法增加了童趣，排比句式的运用，亲切生动的语言，便于一年级的小学生阅读和理解。同时课文配以色彩明丽的插图，生动而又形象，便于学生观察和想象，而且能有效的帮助学生理解课文。 本课的教案重点是识字和朗读课文；难点是在了解四个季节的不同特征的基础上，产生对大自然的热爱之情。 教案之前用百度在网上搜索《四季》的相关教案材料，找了很多教案作参考，了解到教案的重点和难点，确定课堂教案形式和方法。然后根据课堂教案需要，利用搜集的图片资料做成PPT课件，从而更便捷地展开课堂教案。 【百度搜索】 三、教案方法 本课课文语言生动活泼，拟人的手法增强了亲切感，是训练学生朗读的好素材。所以教案中我鼓励学生找出重点语句，或者重点词语，并通过范读、领读、展示读等方法来训练学生的朗读。指导学生通过观察课文插图来帮助他们理解课文内容，引导他们通过观察来了解四个季节的不同特征。教师指导学习课文第一段为引，鼓励小组通过互助合作来学习课文第二、三、四段，从而初步培养他们的互助合作学习的能力。在理解词语“鞠着躬”、“挺着大肚子”时，鼓励学生带动作表演读，从而加深了理解。 四、教案过程 一、导入 同学们请听老师讲个故事。大自然妈妈有四个孩子，老大很温和，走近她就让人感觉很温暖，她喜欢穿翠绿色的衣服；老二很热情，但有时热得让人受不了，她喜欢穿碧绿色的衣服；老三很豪爽，她会毫不保留的把自己的果实献给人类，她喜欢穿金黄色的衣服；老四有点冷酷，但她有时会变得像天使一样纯洁美丽，她喜欢穿白色的衣服。同学们请开动脑筋猜一猜，这四个孩子都叫什么名字？（春天、夏天、秋天、冬天）其实她们就是一年的四个季节，简单点说就是“四季”。（出示投影） 【百度搜索】 1 / 5 这里的四幅图画上都画了些什么？分别画的是什么季节？（要求同桌两人合作选其中 的一幅图画进行小声讨论，然后班内交流。） 2、借助拼音同桌互助读课文：（教师板书：春、夏、秋、冬）每个季节都有一个故事，是怎样的故事呢？同桌两个互相帮助，借着拼音把课文中的 故事读一遍。 、自读课文，标出认读生字：（出示认读生字投影）3 请同学们自读课文，同时在文中标出投影中的生字，然后再读一读。 4、检查生字认读情况： 看投影，现在你认识谁了？拼出来。能不能给它组个词？（同时点击拼音投影） 开火车读生字词，齐读生字词。2 / 5 、再读课文，巩固认读生字。（穿插课堂常规训练——刚才同学们的表现真好！继续5 努力！看能不能坚持到最后！） 三、课文讲析：（看投影） 、读第一节：齐读春天的故事。1 【百度搜索】 看图讨论：故事里的草芽长得什么样？（尖尖）“尖尖”的有什么好处？（在土里闷 了好长时间了，她们都着急的往外钻，往外钻时“尖尖的”会更有劲。）她为什么和小鸟说自己是春天？（因为是她首先发现并妆扮了春天，是春天的大自然 里最常见的了，所以她最能代表春天。）（师领读，生跟读。）这么说草芽应该是很高兴的，现在我们大家都来体会一下这种 心情吧！ 学着老师的语气自己试着当一回草芽。（鼓励学生有感情地自读第一节课文） 2、谁还能学着小草的样子说一说春天里还有什么？（看投影） 、自读第二、三、四节课文：3 想一想：谁最能代表夏天、秋天和冬天呢？为什么这样说？ 4、小组合作学习，读第二、三、四节课文： 试着找出写荷叶、谷穗、雪人样子的句子，用线划出来。 、交流展示，品读重点语句：5 ⑴【百度搜索】 3 / 5 荷叶长得什么样子？（圆圆）闭上眼睛，想一想夏天的图画。（师描述：青蛙是夏天的歌唱家，他稳稳地坐在圆圆的荷叶上呱呱地唱着歌。）美不美？你自己来当一回荷叶 吧！（鼓励学生有感情自读第