李志国 德育论文 用心做班主任.docVIP

PAGE PAGE 4 用心做班主任 班级管理工作的几点思考 物理课组 李志国 【摘要】班级管理工作是简单而又复杂的工作，班级管理的好坏直接影响到学校德育工作和教学工作。班主任是学校德育工作的一线教师，如何提高班级管理艺术是每一位班主任都应该不断思考的问题。 【关键词】班级管理 思考 反思 我做班主任工作的时间并不是很长，说到管理班级的经验，比起许多老班主任和老教师来讲，我可以说是班门弄斧。而我的很多经验和做法是跟一些老师和班主任学的，并结合实际情况有所发展，不同的人对班级管理也有着不同的看法。下面以我的班主任工作结合各位老师的经验和方法，谈一下班级管理的问题，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、高三（8）班的情况 本班学生共有54人，文化考生38人（2009年高考一批3人；二批18人；三批36人），音乐考生6人（2008年高考二批5人，包括统考3人、单考2人；三批6人），体育考生7人（2009年高考二批2人，包括体育单考1人，音乐单考1人；三批3人，包括体育尖子1人），美术考生2人（2008年高考二批1人；三批2人）。香港籍考生1人（被暨南大学录取）。 二、对班级工作的几点思考 1、任课教师是班级管理的重要角色，科任教师要成为一个完美的团队。 任何一个班级成绩的取得，不仅是凝聚着任课老师知识备考的汗水和心血，更是任课老师密切协调的结果。一年来，我们为了一个共同的心愿，付出了太多太多。班级工作会上，他们畅所欲言，毫无避讳，话题所及，不拉下一个学生。对学生是严父又是慈母的语文钟映红老师、勤于钻研认真负责的数学王佑民老师、勤劳肯干无私奉献的英语曾小丹老师、雷厉风行扎扎实实的历史杨晓丽老师、聪明灵活热爱学生的政治李海燕老师、严格要求的地理李红文老师、专业扎实的化学陈世宏老师，高学历高素质的生物王宇老师。作为班主任，我深深的懂得：密切配合任课老师，密切协作，对班级的好处是无法估量的。人的因素相当重要。我经常和任课老师展开多种形式的交流，同时，我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说：同学们，一定要好好听老师的话，要学着讨老师的欢心。为什么呢？人都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲个题，他也愿意往咱们班跑，而最终受益的就是你们。在这种朴素理念的影响下，我们班的学生确实让老师喜欢了，而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。在班级照毕业照的那一天让我深深的感动，我刚刚因为他们站队动作缓慢发脾气，他们却在拍照的瞬间两次大声喊“老师，我们爱你们”。 在班级管理上需要前辈的指导，对班级的问题及时把脉，积极出谋划策，保证了备考工作的正常运作；需要同龄的老师主动帮忙，积极配合；需要其他老师到班上做主题班会，需要所有老师的辛勤努力，大力支持，积极配合。 2、建立浓厚的班级文化氛围，形成良好的班风、学风。 “万事输先输于心”，班级文化是鼓舞士气、振作人心的法宝。班级文化是班风建设的重要内容，它具有无形的教育功能，一旦形成就会产生巨大的力量。充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升，各种消极、颓废的情绪得到抑制。一中有许许多多优秀的资源在高考总结会上我了解了徐永刚老师“读清华，上北大，手拉手进中大”，吴自明老师“自强不息，明朝万里”，朱海天老师“置于死地而后生”、“唯有埋头，才有出头”，周波老师“不抛弃，不放弃”等等经验。面对本班实际，提出“卧薪尝胆，奋起直追”的班训。提出“强化过程，淡化结果，过程完美，结果无憾”的班级座右铭。班干部建立班级激励板报“期待盛战，等待荣归”，学生把自己的座右铭写上去，相互勉励。通过班级文化建设，鼓舞了士气，坚定了备考的信心。 良好的班风、学风是一个班整体成败的关键所在，为抓好班风工作，主要采取了下列措施： 第一、在高三的伊始就要制订严格的班级管理规定，并利用军训期间精心准备了思想教育内容。紧接着在高三刚刚开始上课，力争从早读到晚修（包括8、9节）全天到位，时刻监督保证了良好的班级纪律和班级日常工作。利用课间及晚修时间与每位同学谈话，真对不同的特点，给予适当的目标和要求，从个体上保证了班级良好风气的形成。 第二、依靠课任老师抓好课堂纪律、课堂效率、课后作业、练习等工作。在班风与学风的建设中坚持常抓不懈，随时发现问题随时强调。课任老师的意见是班级进步的推动力，课任老师的经验是班级成功的巨大财富。 第三、在备考的过程中不断的寻找勤奋上进的学生，鼓励他们、指导他们让他们成为班级良好风气的楷模。慢慢的挖掘，慢慢的寻找，你会惊奇的发现符合条件的学生越来越多。 3、认真落实“两会”。 两会是指“班级工作会议”和“年级月考质量分析会”。作为年轻老师没有任何经验，但是我可以