解读学弈、两小儿辩日.pptxVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 《学奕》文本解读 纵观人教版小学语文教材，五年级下册开始至六年级下册仅安排了四篇文言文，数量虽 少，担子却很重，承载着从小学到初中自然衔接，顺利过渡的任务。可以这样打个比方：小 学阶段学文言文，就像综艺节目“非诚勿扰”中的一个环节“爱之初体验”，目的是让文言文 成为“心动对象”，为今后的“古文情缘”播撒下爱恋的种子。 由此看来，课文的“精心包装”和“隆重推出”就显得格外重要。“包装”和“推出” 的前提是“懂你”，所以执教之前，我们还需要聚焦课文，明明白白文本的心。《学奕》是小 故事中蕴涵着大道理。故事委实短小，加上标点刚刚 83 个字。事儿也小，“身在曹营心在汉”， 堂堂课都在上演；道理的确重要，却浅显易懂，含而不露，耐品耐嚼。 课文的第一句先重磅推出了一位重量级的人物“弈秋，通国之善弈者也。”这样的开篇令读者 对下面的“使弈秋诲二人弈”提升了阅读期待：名师出高徒啊，这两个徒弟何其幸运，将来 也必会成长为“通国之善弈者”！想象丰满，现实骨感。接下来的叙述则生动地描画出两个弟 子不同的学习状态：“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。”一个竖起耳朵听，舍不得漏掉半个字；一个却分心有术，“只识弯弓射大 雕”。对比中两种类型鲜活而生动，下一句展示的学习结果“虽与之俱学，弗若之矣。”也就 师出有名，事出有因