人教版七年级上古诗词鉴赏课件(49页).pptVIP

七年级语文上册 古诗词鉴赏 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗以（ ）字总领，全诗借景抒情，表达了诗人（ ） 2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来 。 3、试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。 次北固山下 1．诗人对旅途的感觉是顺利还是不顺利？从诗中哪句可以看出？ 2、古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时，说??它“以小景传大景之神”。从全诗看，写了哪些大景？ 简要赏析颔联。 3、展开想象，用生动的语言描绘颔联所展现的画面。 4、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了诗人怎样的思想感情 5、“海日生残夜，江春入旧年”写出了诗人怎样的一种生活态度？ 6、海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处？ 7、颔联两句历来受到人们的好评，请选一个角度，做简要分析。 8、对这首诗赏析不恰当的一项（ ） A诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写客路，后写行舟，那种人在江南，神驰故里的飘泊羁旅之情已流露于字里行间。 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。 9、对这首诗语句的理解有误的一项是（ ） A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 钱塘湖春行 1、?? 本诗第二至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，（ ），燕啄春泥，乱花迷眼，（ ）。 2、在前六句中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？ 3、全诗以______为线索，从______起，到______终。以_____为着眼点写出了早春美景给游人带来的喜悦之情以及对西湖美景的无比热爱之情，最后两句中的_____两字直抒胸臆充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 4、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 5、 春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的，黄的，白的，紫的……五彩缤纷，争奇斗妍。真是（ ）。 6、对全诗分析理解不当的一项是（　 ） A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。 B．颔联中，诗人抓住 “争”、“啄” 两个极具表现力的词语，勾画一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．颈联两句，作者看到一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D．尾联写诗人来到绿树成阴的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，发出“最爱”的赞叹。 7、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），加以品析。 8、在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是 （ ）。 9、这首诗的颔联和颈联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？ 10、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（????? ） A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 B、颔联、颈联写莺、燕