人教版五年级数学下册教学设计 分数加减混合运算 教案.pdfVIP

《分数加减混合运算》 ◆ 教材分析 这节课是学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的。把整数加减混合运算的 运算顺序推广到分数加减混合运算，通过分数加减混合运算，提高分数加、减法的熟练程度。 由于学生对整数加减法混合运算的运算顺序比较熟悉，教材只指出了分数加减混合运算 的运算顺序和整数的相同。 在教学中，要教会学生分步通分和一次通分的方法。通过两种方法的对比，使学生明确 他们的特点，知道根据分数的具体特点和自己的情况灵活地选择方法。如果遇到有小括号的 加减混合运算时，一般是分步通分，分步计算。教学时，要注意进行例2的教学。要让学生 知道不同分母的分数加减的方法，要先通分、后加减的方法。教学完，还要进行一定的练习。 比如由简单到复杂的练习，通过练习有利于学生计算速度的提高，并让学生巩固了这节课的 知识。 ◆ 教学目标 【知识与技能】 （1）掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减法混合运算。 （2）掌握分数加减混合运算的计算方法。 （3）培养学生迁移、推理的能力和归纳概括的能力，能够解决分数的简单实际问题。 【过程与方法】 （1）培养学生养成认真、细心的学习习惯，以及灵活运用多种方法解决问题的能力。 （2）运用教师启发、学生自主学习合作探究的方式，让学生在学习的过程中探求解决 问题的方法。 【情感态度与价值观】 让学生熟练掌握分数加减混合运算的运算顺序和运算法则的同时，渗透保护环境的意 识，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 学生熟练掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。 1 【教学难点】 分数加减混合运算的运算顺序。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、长方形纸片、师生平板。 ◆ 教学过程 （一）复习导入 1. 师：上节课我们学习了异分母分数加减法，你会计算下面各题吗？ 2.师:怎样计算分数加减法？ 3.师：怎样计算整数加减混合运算？ 计算整数加减法，要按照从左到右的顺序计算。 如果有括号，要先算括号里面的。 4.这节课我们来学习分数加减法的混合运算。（板书课题——分数加减混合运算） （二）探究新知 1、探究分数加减法的计算方法。 （1）同学们，你们喜欢旅游吗？大家看，这美丽的地方就是云梦森林公园。老师在这 里了解到了云梦森林公园的一些情况。 （2）你能提出什么问题？ 生：森林部分比草地部分多几分之几？ （3）你会列式吗？ 1 3 1   2 10 5 （2）小组合作：分数加减混合运算应该怎样算呢？ 2 （3）汇报交流： 怎样计算分数加减混合运算？ （4）师：在云梦森林公园老师还了解到一些信息。 裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？ 怎样列式计算？ 这两种方法有什么不同？ 2、小结（课件第13张） 师：你能说说分数加减混合运算的运算顺序吗？ 4、探究分数加法的简便运算 （1）下面每组算式的左右两边有什么样的关系？ 5 2 2 5 2 1 3 2 1 3    (  )   (  ) 7 5 5 7 3 4 4 3 4 4 试着算一算括号两边的算式，你发现了什么？括号中应怎么填？ （2）做一做 5 1 7 5 1 7 5 4 9 3    (  )    6 12 12 6 12 12 6 6 6 2 1 2 1 2 1 2 2 1 10 7 17    (  )(  )1(  )1 3 7 5 3 3 3 7 5 35 35 35 （2）用简便方法计算。 5 8 3 2 5 3 8 2    (  )(  )123 8 5 8 5 8