人教版三年级下册口算除法.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《口算除法》 各位老师你们好： 我是来自09 数教班的唐小琪，今天我要说课的题目是《口算除 法》。 我将从六个方面进行说课，首先我对本课的教学背景进行了一些 分析： 《口算除法》是人教版小学教科书三年级下册第二单元第一部分 的内容，第二单元是除数为一位数的除法，这个单元一共分为2个部 分，第一部分为口算除法，第二部分为笔算除法。在学《口算除法》 之前学生已经能熟练的掌握了表内乘法和除法，和一位数乘两位数、 乘整百、整十数的口算乘法。这为到本堂课的学习起到铺垫的作用， 这节课学生需要对“除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法 口算算理”进行理解。并用算理进行快速口算为后继学习打下坚实的 基础。 根据上述的教学背景，考虑到学生已有的知识基础，我制定了以 下三个教学目标： 1） 知识技能目标 要达到知识技能目标，首先要理解掌握口算整十、整百、整千除 一位数的口算算理，能正确熟练的进行的进行口算。进而培养学生自 主探究能力，数学表达的能力，抽象概括能力，解决问题的能力以及 学习必备 欢迎下载 渗透转换，迁移类推的思想方法。 2） 过程和方法 通过教学初步培养学生分析问题的、解决实际问题、读图分析、 收集处理信息、语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生 团结协作的精神和运用知识的能力、培养学生理论联系实际的能力。 3） 情感、态度与价值观 要达到这个目标，我们要解决实际生活中的数学问题，体现数学 与生活的联系。培养学生能够认真细心，积极思考的学习态度，培养 学生认真观察，正确计算的良好的学习习惯。 基于这三个教学目标，就可以确定本课的重点和难点。 1） 重点：掌握口算除法的方法，进行正确的口算 而本节课的， 2） 难点：理解“一位数除两位数、除整百整十”的除法口 算算理 下面为讲清重点和难点，使学生达到本课的教学目标，我再从教 法和学法上进行谈谈。 1） 教法 学习必备 欢迎下载 数学是一门培养人的思维，发展人思维的重要学科，在教学中， 不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”所以教法是很 重要的。 《新课程标准》指出：教学课程，不仅要考虑数学课自身的特点， 更应该遵循学生学习数学的心理的规律，因此，数学教学活动必须建 立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础上展开。 在这一教育理论的支撑下，基于本课的特点，我着重采用引导式 探究、迁移类推的教学方法。通过学生自主学习和合作交流使学生获 得新知和方法 2） 学法 《新课程标准》指出：自主学习与合作交流是学习数学的重要方 式，有效的数学活动不是单纯解题训练、不是单纯的依赖模仿和记忆， 应动手实践。 基于这样的教学理念，我利用学生已有的生活经验和知识基础。 把生活经验理性化、数学化、采用“自主学习和合作交流”的学习方 法，引导学生分析、操作、比较，逐步抽象出算理，让学生在充分感 知的基础上归纳总结 教学流程 本课的教学流程我将分成4个部分进行讲说 1） 首先我们来看创设情境，导入新课。 我将由“学校举行的合唱比赛”引入新课，一共安排了2个试题， 首先在班上选6个人参加合唱比赛，要分成3排，没排平均多少人呢？ 学习必备 欢迎下载 学生根据题意很快可以列出算式（6 除 3）学生根据以前学的表内 除法可以得出3，然后我在改变题目，变成班上要选42人参加比赛， 分成 3 排，每排平均有多少人呢？学生根据题意可以列出式子（42 除 3） 这样的教学设计，紧紧的扣住了新知的增长点，加强了与旧知之 间的联系，使学生利用已有的知识经验，引出当前要学习的新知，易 于学生将相关的知识迁移到陌生的问题情境中去。 2） 自主探究，合作交流 奥苏泊尔强调认知结构是知识学习发生迁移的主要媒体，在 42 除 3 中的教学中，先让同桌相互说说“