台湾四位得奖SUPER教师的教学理念与教学策略.docVIP

台湾四位得奖SUPER教师的教学理念与教学策略 台湾的教育环境在少子化的冲击下，与以往大不相同。每一个家庭孩子生的少，所以家长都将宝贝捧在心上，生怕没有照顾好，在父母能力所及的范围内给孩子最佳的环境，就怕孩子输在起跑点。然而这样的心态，容易造成孩子人格偏差的发展，以为世界以他为中心，视别人的付出为理所当然。而老师们面对这些“天之骄子”，除了传统中希望做到的传道、授业、解惑之外，还要培养生活的自理能力，进而让他们学会如何与他人和谐相处，希望学生成为五育健全发展的国家未来栋梁，这些目标使得老师所面对的挑战更甚于以往。 　　在台湾，“全国”教师会为了发掘深耕基层的优良教师，给予老师名至实归的鼓励，藉此影响并鼓励专注认真、抱持理想的好老师投入教育界深耕，而举办了SUPER教师选拔。也请SUPER教师巡回各地分享理念，为其他教师注入活水，改变教师的观念，营造不同的教学氛围，启动良善的循环。2003年开始至今，展现了不错的成效。研究者在实务教学过程当中，随着教育环境的改变，体会到教学越来越不易，家长越来越不知如何管教孩子，孩子自我意识越来越高涨，眼中容不下他人。透过一次参与SUPER教师演讲，启发研究者了解SUPER教师为何会成为SUPER教师，他们有什么共同特征？SUPER教师用了什么教学策略？SUPER教师如何经营班级？SUPER教师的教育理念为何？期能有所发现，以作