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教案六年级范文 ：小学数学《总复习》教案 本单元全面、系统地复习小学阶段教 学的数学知识， 既是全册教材的一个重要单元， 也是全套教材的重要 组成部分。通过本单元的教学，圆满完成小学阶段的数学教学任务， 为第三学段的教学打下扎实的基础。总复习分“数与代数” “空间与 图形” “统计与概率”“实践与综合应用”四部分进行，前三部分先 回忆重要的基础知识和思想方法， 沟通知识之间的联系， 成合理的认 知结构。再通过适量的练习，加强对知识的理解，形成必要的技能。 第四部分综合运用已有的知识和经验， 经过自主探索和合作交流， 解 决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，发展解决问题的能力，培 养应用意识。 1 ． “数与代数”领域。 “数与代数”领域的内容很 多，为了便于复习，按数的认识、数的运算、式与方程、正比例与反 比例四节编排。 （1） 回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联 系，突出数的应用，重视培养数感。 在一 ~四年级教材里主要教学整 数（严格地说是自然数），初步教学小数和分数。五、六年级教材里 初步教学负数，着重教学小数、分数和百分数。本单元编排数的认识 这一节，要复习这些数的意义，形成清晰的数概念。先让学生说说学 过了哪些数， 以及对这些数和相互联系的认识， 四个卡通的交流是学 生的初步回忆，除此以外，学生还能说出分数的意义、百分数的意义 等知识。要帮助学生回忆学过的数，如自然数是在三年级（下册）教 学的，如果学生已经遗忘，可以由教师指出，让学生再认。又如负数 是在五年级（上册）教学的，可以利用表示零上温度、零下温度等实 例，让学生体会负数比 0 小。再如复习分数意义，要突出单位“ 1” 可以是一个物体、 一个图形、 一个计量单位或者一个整体……在初步 回忆的基础上，教材提出三个讨论题，进一步梳理知识。表示整数和 小数都应用十进制计数法，在讨论题（ 1）里应该联系具体的整数和 小数，复习计数单位和数位的知识， 理解相邻计数单位间的进率都是 10；还要分析整数和小数的组成，体会十进制计数法，正确掌握读数 方法。百分数只表示一个数是另一个数的百分之几， 也就是只表示两 个数的比，不表示具体的数量。这既是百分数与分数的联系，也是它 们的区别。讨论题（ 2）要联系实例进行比较，如把 1 吨煤平均分成 5 份，用去其中的 1 份，用去了这些煤的 1/5 ，是 1/5 吨。如果用百 分数来表示，只能是用去了这些煤的 20%， __ 用去了 20%吨。在小数 的末尾添上 0 或者去掉 0，只改变小数的计数单位，不改变小数的大 小。如 0.50 是 50/100 ，而 0.500 是 50 ０/1000 ，0.5 是 5/10 。小数 的性质与分数的基本性质是一致的， 可以用对应排列的两组等式来说 明. 讨论题（ 3）用分数的基本性质说明小数的性质，能进一步理解小 数意义以及小数与分数的联系。 练习与实践编排了 14 道习题， 进一 步复习数的知识。 涉及的内容有数的意义和表示方法， 数的改写与求 近似数，数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除 以）10、100、1000，因数与倍数的概念以及有关的知识。教学这些 题要注意两点，一是先让学生独立解答，再组织交流，进行必要的评 讲。第 1