2《含有小括号的混合运算》教学设计上课.docxVIP

《含有小括号的混合运算》 教学设计 学校：苗茂小学教师：李永强 【教学理念】 本节课主要以“易门县小学数学互动探究课堂教学基本结构”的教学模式为主，结合“先学后 教，当堂训练”的模式进行教学来完成教学任务，主要通过以下几步： 1.创境激疑一一回顾旧知、 对比发现。2.揭示目标，明确任务环节。3.自学指导环节。4.先学后教环节。5.小结环节。6.当堂 训练环节。7、总结评价。来完成学习任务。 【教学内容】 人教版小学数学二年级下册第 49?52页例3及相应练习的内容。 【教材分析】 《含有小括号的混合运算》是第五单元《混合运算》中第三课时的内容，学生学习本节课数学 知识的基础是学会了计算两步运算的混合式题和会列分步算式解决两步计算的实际问题。 教材要求 教师引导学生通过自己的探索，体会小括号在混合运算的作用，从而真正理解并学会正确使用小括 号。 【学情分析】 例3的教学是在学生学习了加减混合运算、 乘除混合运算、积商之和（差）的混合运算的基础 上进行教学的，学生已经有了有小括号的加减法运算的基础，只要注意引导，利用知识的迁移，学 生要掌握混合运算顺序并不难。这一部分内容是进一步学习四则混合运算的基础， 要培养好学生良 好的做题习惯和思路。 【教学目标】 1、 知识目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。 2、 技能目标：学使生掌握含有小括号的混合运算