春诗歌仿写精品教学设计精编版 .doc

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 仿写小诗 教学目标 1、能按照要求写出一首诗歌， 2、要注意诗的意境，诗的节奏，诗的语言。 3、学会用诗歌来表达自己的感情。 4、培养学生的想象力和对美好事物的追求。 教学时间2课时 教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。 教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境 教学过程：： 1、复习导入，学习诗歌的特点 还记得我们学过哪些诗歌吗？学生举手发言 诗有什么特点？讨论 教师小结： 1、每句诗都比较短，和文章比较它有一种跳跃性。 2、想象力都和丰富 3、重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语 二、阅读小诗《春的消息》 ，《春，我悄悄的告诉你》 春的消息（ 作者：金波） 走累了，我就躺在田野上， 风，摇绿了树的枝条，头顶有明丽的太阳照耀。 水，漂白了鸭的羽毛， 是谁搔痒了我的面颊？ 盼望了整整一个冬天， 啊，身边又钻出嫩绿的小草? ? 你看，春天已经来到。 让我们换上春装， 《春，我悄悄地告诉你》 像小鸟换上新的羽毛， 春 飞过树林，飞过山冈， 我悄悄地告诉你 到处有春天的微笑。 你的礼物我收到了 那温暖而柔和的春风 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 春 我高兴地捉住它， 我悄悄地告诉你 又爱怜地把它放掉。 你的信我收到了 那写满了生机的碧绿原野 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 春 小花朵，你还认得我吗？ 我悄悄地告诉你 你看我又长高了多少！ 你的照片我收到了 那浮现着你的笑脸的鲜花与嫩芽 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 春 再去唤醒沉睡的溪流， 我悄悄地告诉你 听它唱歌，和它一起奔跑。 你的祝福我收到了 那充满着欢声笑语的童年 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三，朗读，品析 这首诗歌是我国著名儿童诗人金波写的，诗人以一颗童心与大自然无拘无束地交流。 全 诗共六个小节， 表达了作者对春天、对大自然浓浓的爱意。今天我朗诵了前三个小节， 下面 就重点赏析这三个小节 第一小节仿佛是一个特写镜头：春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画， 春天的美好跃然纸上。 第二小节运用比喻的修辞方法， 作者把自己比成了快乐的小鸟，换上 春装，飞过树林，飞上山冈，让我们感受到了作者寻找春天那种快乐高兴的心情。 第三小节 给我们描绘了一副戏春图：从“牵引” 一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自 禁的感情。“爱怜地”和“放”这两个词，能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小 蝴蝶的心里。这幅戏春图能给读者留下深刻的印象。捉、放飞舞的蝴蝶，是爱怜，是珍惜的 情感流露在字里行间。 四，仿写。 1，作者真有诗情画意，写出这么灵动的句子，让我们也做一回小诗人，展开想象的翅 膀— — — 我是小诗人：风，摇绿了树的枝条，风， — — — — — 。 水，漂白了鸭的羽毛，水， — — — — — 。 （预设答案：风，吹高了小朋友的风筝；风，吹绿了遍地的小草；风，飘来了花的清香 ? ? 水，染绿了小溪里的水草；水，映出了岸上的桃花 ? ?） 说的真好。 2，春天是美丽的，一年四季每一个季节都有每一个季节的特色，你最喜欢哪个季节？说说 喜欢他的理由吧！ 3，接下来的时候就交给你们了，仿照这两首诗的格式，写一些你喜欢的季节吧 五，修改与评析 六，誊写。