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一 寸 光 阴 不 可 轻 教育学 B 各章节复习提纲 第一章 教育与教育学;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;一 寸 光 阴 不 可 轻 2、现代教育制度的类型 纵向划分：双轨制 前苏联 横向划分：单轨制 美国 二者之间：分支制 中国 3、我国现行学校教育制度的形态： （1）学前教育 （2）初等教育 （3）中等教育 （4）高等教育;技术资料分享;一 寸 光 阴 不 可 轻 4、国家课程:是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。具有权威性、多样性和强制性。 5、校本课程：是某一类??校或某一级学校的个别教师、部分教师和全体教师，根据国家制定的教育 目的，在分析本校外部和内部环境的基础上，针对特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。 6、终结性评价：是在计划或产品完成后进行的评价，在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结 束时或一个学年结束时进行的评价。 7、形成性评价：是在计划或产品还在发展和完善过程中实施的评价。在课程评价领域，形成性评价 是指贯穿于校本课程各个阶段和各个过程的评价。斯克里温最早提出这个概念。 二、问答题 1、现有的几种课程流派： 经验主义课程论 杜 威 学科中心课程论 社会改造主义课程论 布拉梅尔德;;;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享;技术资料分享