传统备课与现代教学设计的对比.pdfVIP

； 传统备课与现代教学设计的对比 王彬 1220440114 教育是随着时代的发展而发展的， 随着现代教育技术的蓬勃发展， 现代教学 设计逐渐取代了传统的备课， 成为了教学的重要部分。 为什么传统的备课会被现 代教学设计所取代 ?下面，我们将二者进行对比。 首先，二者具有一定的相似之处。 1. 二者都注重教学的过程化， 重视过程中各个环节的组成， 重视对各个环节 的情景预设。可以说，二者的计划性是相同的。 2. 二者的对于教学的一般程序相同。两者都是遵循 : 目的( 目标) ———内容 ———形式 ( 策略 ) ———小结 ( 评价 ) 的教学程序进行的。 3. 二者同样关心教学的最后效果。 但是，现代教学设计之所以能渐渐替代传统备课， 还是因为二者之间的许多 不同之处。 1. 内涵与理论基础不同。 传统备课与教学设计有着同样的计划性， 但是，传统备课是为了教师能够顺 利的给出知识而进行的准备设计， 属于一个刺激——反应的过程， 教师给出的刺 激越大，学生的反应越大。而教学设计的内涵主要突出了“教”要基于“学” ， 教要为学服务。另外，传统备课的理论基础是依据教师的以往教学经验而准备的， 可以说一次的备课结果可以使用相当长的一段时间。 而现代教学设计是以先进的 教学理念为基础， 对于不同情景环境下的教学目标， 应该设计采取不同的教学方 法，讲究“教无定法” ，将教学看作是一门艺术或技术。 2. 教学目标不同。 传统的备课所制定的教学目标注重的只是知识的传播，完全以知识的教授为 重点，价值取向单一。而现代教学设计所制定的教学目标，不仅包括知识技能， 还包括思维方法能力， 以及树立正确的情感态度价值观， 为的是解决学生更好的 发展与学习。其价值取向是关注人的发展，体现的是以人为本的教育理念。 3. 关注重点不同 同样属于课前的准备， 传统备课是为怎样教而准备的， 而现代教学设计是为 怎样学而准备的。或者说是，传统备课的关注重点在于教师的教，以教师为主， 然后才是教学对象；而现代教学设计的关注重点在于学生的学，以学生为主。 4. 教学内容不同 传统备课强调的是研究教材， 吃透教材， 备课重点在于研究教学大纲。 其重 心放在了纯粹的知识教育， 所适应的是应试教育的传统教育模式。 而现代教学设 计，因为是以学生为起点，以学生为主，所以，教学内容综合而多样，不局限于 教材上的知识。 5. 教学手段与实施方式不同 传统备课所涉及的教学手段单一， 只是以简单的教师讲授为主。 而现代教学 设计所运用的教学手段多样，包括实物投影仪、学具的运用 , 各种媒体的优化和 多媒体的组合等。 多样的教学手段更加有助于学生学习兴趣的开发以及对于知识 的系统理解。 虽然二者同样具有计划性， 即对课堂的预设， 但是， 在实施方式上却存在根 本性的差异。在传统备课所预设的课堂上，教师角色首先定位于课堂的控制者， ’. ； 以保障课堂教学的有序， 其次教