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内科护理学课程 （专科） 内科护理学课程 （专科） 基于网络考核改革试点方案 基于网络考核改革试点方案 （2011 年 7 月修） （2011 年 7 月修） 一、课程的性质与任务 一、课程的性质与任务 内科护理学是护理学专业主干课，是中央广播电视大学护理学专科专业统设必修课。内 内科护理学是护理学专业主干课，是中央广播电视大学护理学专科专业统设必修课。内 科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者 科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者 进行整体护理、促进健康的科学，是临床各科专业课的基础。通过学习，掌握内科常见疾病 进行整体护理、促进健康的科学，是临床各科专业课的基础。通过学习，掌握内科常见疾病 的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内科病人进行整体护 的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内科病人进行整体护 理和健康教育。 理和健康教育。 二、试行网络考试的目的与考核对象 二、试行网络考试的目的与考核对象 基于网络的学习是远程开放教育的特点之一。通过试行网络考试，探索对学习过程和考 基于网络的学习是远程开放教育的特点之一。通过试行网络考试，探索对学习过程和考 核进行一体化设计，对形成性考核与终结性考核进行整体设计，引导学习者利用网络和信息 核进行一体化设计，对形成性考核与终结性考核进行整体设计，引导学习者利用网络和信息 技术进行自主学习，自我管理，培养信息素养，提高学习效率和运用计算机的能力。同时运 技术进行自主学习，自我管理，培养信息素养，提高学习效率和运用计算机的能力。同时运 用计算机和网络技术落实和监控学习过程。 用计算机和网络技术落实和监控学习过程。 本课程的考核对象：护理学专业专科学生。 本课程的考核对象：护理学专业专科学生。 三、总体设计思路 三、总体设计思路 形成性考核与终结性考试均采用网上完成，网上提交。总的设计思想是充分发挥网络优 形成性考核与终结性考试均采用网上完成，网上提交。总的设计思想是充分发挥网络优 势，引导学习、注重过程，培养学生自主学习能力、在专业知识方面要培养学生较全面系统 势，引导学习、注重过程，培养学生自主学习能力、在专业知识方面要培养学生较全面系统 的掌握内科护理学的理论知识，并运用内科护理学知识解决临床实践问题的能力。 的掌握内科护理学的理论知识，并运用内科护理学知识解决临床实践问题的能力。 形考中既体现对基本知识的掌握，又要培养学生运用知识分析问题的能力，培养学生用 形考中既体现对基本知识的掌握，又要培养学生运用知识分析问题的能力，培养学生用 整体护理的理念思考临床问题，终结性考核重点考察对基本知识覆盖面的掌握情况。 整体护理的理念思考临床问题，终结性考核重点考察对基本知识覆盖面的掌握情况。 形成性考核按学习进度发布形考任务，督促学生按照学习进度完成学习任务。形成性考 形成性考核按学习进度发布形考任务，督促学生按照学习进度完成学习任务。形成性考 核占课程总成绩的 ％，终结性考核占 ％。 核占课程总成绩的 30 ％，终结性考核占70 ％。 30