人教高中地理选修6课件第一章第一节我们周围的环境.pptVIP

栏目导引 考点 2 热点交汇 专题强 化训练 考点 1 专题七　农业生产与区域农业可持续发展 第一章　环境与环境问题 第一节　我们周围的环境 课前预习 课堂探究 图文专攻 素能演练 课前预习 创设情境·理清主干 情景诱思 2016年我国环境日主题为“改善环境质量　推动绿色发展”,旨在动员引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念,从身边小事做起,共同履行环保责任,呵护环境质量,共建美丽家园。 尝试探究:为践行2016年我国“环境日”的主题,我们应从身边哪些小事做起,履行环保责任? 答案:我们应从衣、食、住、行各方面作出绿色选择(如:低碳出行、垃圾分类、节约用水用电等),科学合理地生活。(意思对即可) 目标导读 1.理解环境的概念和分类,了解人类环境的组成要素。 2.理解人类与环境的辩证关系。 3.结合案例,在分析事实材料的基础上,培养学生发现问题、概括知识的能力。 自主梳理 一、什么是环境 1.定义:指相对并相关于 的周围事物。中心事物不同,与其相关的 的含义也相应不同。 2.分类 根据人类对其影响的程度,可将环境分为 环境和 环境。 3.人类环境的组成 (1) 要素:大气、水、土地、矿藏等。 (2) 要素:森林、草原、野生动物、水生生物等。 【思维启迪1】 受酸雨影响遭到一定程度破坏的原始森林是天然环境吗? 答案:受人类影响较轻微,仍保留着天然生态特点的环境都可称为天然环境。受到酸雨影响的森林只要原始生态功能没有发生变化,仍然属于天然环境。 某项中心事物 周围事物 天然 人工 非生物 生物 二、人类与环境 是一对矛盾的两个方面,是互相影响和互相 的。但是,随着生产力的发展和科学技术的进步, 对 的影响越来越大。 【思维启迪2】 如何理解人类和环境之间的关系? 答案:人类和环境之间相互影响、相互制约。人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大则反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系,遵循自然规律,顺应自然环境,使二者真正达到协调统一。 制约 人类 环境 探究一　什么是环境 课堂探究 突破重难·探寻技巧 1.环境的概念 环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同,与其相关的周围事物的含义也相应不同。例如,以人或人类为中心事物,其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。以生物为中心事物,其他非生命物质就是生物界的环境。 2.环境的分类 类型 含义 举例 天然 环境 受人类影响较轻微,仍保留着天然生态特点的环境 原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等 人工 环境 人类在天然环境基础上,经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境 城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等 因人类活动不合理而遭到破坏的环境 因过度放牧而成的荒漠流沙等 【典例剖析】 下列选项属于天然环境的是(　　) ①大漠盐湖　②农田　③工厂　④极地苔原　⑤岩石　⑥畜群牧场 A.①②④⑤ B.①④⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥ 解题思路:天然环境是指受人类影响较轻微,仍保留着天然生态特点的环境,例如原始森林、大漠盐湖、极地苔原等。人工环境是指人类在天然环境基础上,经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境,例如农田水利、城市建筑、畜群牧场。 答案: B 方法技巧 天然环境和人工环境的区别与联系 类型 区别 联系 受人类干预程度 范围大小变化趋势 天然 环境 天然环境受人类的影响小,景观特征基本保留自然面貌,其中的物质交换和能量传递等都基本上按自然规律进行 天然环境如某些原始森林地区、人迹罕至的荒漠、冰原地区、大洋中心区 等,随着人类活动范围的扩大,其范围日益缩小 天然环境和人工环境都是人类环境的组成部分,都是人类生存和发展的物质基础和必要条件。天然环境是人工环境的基础,人工环境是在天然环境的基础上形成的 人工 环境 人工环境则在人类活动的强烈影响下,景观特征发生了明显的变化 而人工环境如农田水利、城市建筑、畜群牧场等,其范围日趋扩大 探究二　正确认识人类与环境的关系 人类与环境是对立统一的关系,如图所示: (1)人类如果能够遵循自然规律,合理利用资源,使环境得到保护和改善,那么环境就会给人类一个良性的反作用。 (2)如果人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度,或者向环境排放的废弃物的数量超过了环境的自净能力,使环境质量下降,那么环境就会给人类一个恶性的反作用,会影响人类的生产、生活和健康,甚至危及人类生存。 精彩点拨 人类与环境关系经历的几个发展阶段(以周口店这一方水土为例)