ABA专题自闭症儿童ABA实操流程大纲纲要大纲解析.docVIP

ABA 专题：自闭症儿童 ABA 实操流程解析 当我们教一个技能时，分三步走 1. 指令 discriminative stimulus 2. 等待孩子的行为 response 3. 反馈 feedback 如果孩子做对了，有三种可能的反馈 1. 孩子在没有协助的情况下正确了 最强程度的奖励：微笑，语言赞美 (真棒，做得好，太好了 )，物质奖励 2. 孩子在第一次协助时正确了 次强程度的奖励：微笑，语言赞美 (真棒，做得好 ) 3. 孩子在第二次协助时正确了 最弱的奖励：微笑，语言赞美 (不错，对了 ) 那么如何协助呢 ? 最重要的原则：从弱到强， from least intrusive to the most intrusive 如果是表达性物品 (说妈妈)，最弱的协助是发出一个音节 m-- 最强的协助是发出整个词 ma ma 如果是接受性物品 (指向鼻子)，最弱的协助是老师用手指指向孩子的鼻子， 最强的协助是老师拿起孩子的手，把他的手指放在他的鼻子上 . 前一种协助 / 提 示叫做 point( 指)，后一种叫做完全身体协助 (full physical prompt) 流程如下 首先，我们发出第一次指令，是没有任何协助的 然后，我们等待孩子的反应 孩子反应正确，我们给予最强奖励来强化， 记录为 O 孩子反应错误， 我们用平静的， 适中的语调说 “不对哦 /错了哦/ 不是这个