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《两位数减一位数退位》教学反思 数形结合是一种重要的数学思考，也是一种很好的教学策略。著名数学家华罗庚先生曾经说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微。”在教学中，许多算理的理解如能做到数形结合，学生便可透彻地加以理解，从而有效地突破教学重难点。 两位数减一位数的退位减法是教学的难点，如何让学生理解“个位不够减，从十位借1当10；十位少一个十”呢？我们想到了模型。借助操作小棒，展现计算过程，帮助学生理解退位减法的算理，有利于学生掌握计算的方法，是一个以行助数的好例子。 退位减法的教学，我引导学生由具体实物（小棒）的操作，到通过学生在头脑中的表象运算，使学生逐步理解口算的算理。这样的教学符合学生的思维发展规律：直观动作思维——具体形象思维——抽象逻辑思维。