《两位数加整十数、一位数练习(不进位)》(课型：练习).docVIP

§4-3《两位数加整十数、一位数练习（不进位）》（课型：练习） 【教学内容】 教科书第46页 【教学目标】 1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。 2、让学生再比较中深刻掌握口算方法，培养学生的比较分析能力，提高学生的计算能力。 3.???养成良好的思维品质。 【教学重点】 正确熟练的计算两位数加减整十数、一位数的口算。 【教学难点】 正确熟练的计算两位数加减整十数、一位数的口算。 【教学用具】 光盘 【教学过程】 一、课前口算训练 出示口算卡片。指名口算，并说说你的算法。 二、练习比较 ，巩固认知 1.出示“想想做做”第4题 先说说每组的第一题怎么算的？ 口算完成，比较上下两题有什么异同？说明什么？ 你能再举几个这样的例子吗？ 2.出示想想做做第6题 （1）读题，讲解估算方法。 问：你觉得65+30的结果大概 是几十多？为什么？ （2）指名分别估算其他的题目。 （3）总结估算方法。 两位数加整十数和两位数加一位数计算时有什么不同呢？ 3.出示想想做做第7题 我们可以不计算来比较大小吗？你打算怎么做？ 34+50是八十多，所以34+50大于39 。 让学生说说2其他几道题可以怎么估算？怎么比大小？ 三、练习反馈 巩固提高 1.出示若干道口算卡片 学生打手势计算，选个别题说说是怎样想的？ 2.游戏 比比谁跳得快 （第5题） （1）和同座商量你做哪只小松鼠。 （2）同座合作计算，比比谁跳得快。 （3）选男女生代表各一名比赛。 3.小博士： 你能找出规律继续填写吗？ （1）43——41 53——51 75——73 87——（ ） （2）24——44 53——73 （ ）——84 76——（ ） 四、课堂作业 完成第8题和第9题 第9题求两次一共收集多少张，用什么方法算，为什么？求第二次收集了多少张，用什么方法算，为什么？ 【教学反思】