人教版小学二年级语文下册教案　全册.docVIP

PAGE 1 PAGE 75 《找春天》教学设计 　 教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会春天的美景。 教学重点：会认、会写生字，感情诵读。 教学难点：体会春天美景。 教学准备：挂图、录音、光盘。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 课前预习： 1、每小组的小组长安排一组员制作本课的生字卡片。 2、认读本课生字（先读拼音2遍，后读字3遍），尝试给各个生字组词。 3、将这篇课文读通顺。 课前三分钟说话 说说到了春天万物发生了哪些变化？ 二、创设情境，激发情感。 1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图） 2、你们看到了什么？ 3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。 4、板书课题：找春天 5、学生自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 三、初读课文，合作识字 （同学在读课文时可能遇到了困难，下面我们来除掉这些拦路虎，比比谁的本领最强。） 目标：将这9个生字认熟练，会用它们组词，并用各别词尝试进行说话练习。 要求：读准音、认清形、会组词 方法：（1）、组内集体拼读各字字音2遍，在小组长的帮助下读各字字音。（2）、组内交流识字方法。 （3）、利用多种形式给各字组词、说话。 （4）、游戏巩固识字。 展示：（1）、请小老师教读。（读字音、说字形、教组词） （2）、完成以下练习： 找找、说说 树 草 桃 野 芽 枝 柳 花 嫩 （3）、游戏：师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。 生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。 读文 1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读） 目标：将课文读通顺。 要求：做到“四不”。 方法：（1）、不认识的字可以借助拼音读、可以问同伴、问老师。 （2）、将自己读得有困难的句子、段落多读几遍。 （3）、边读边标出有几个自然段。 展示：1、多种形式读课文（分男女读、小组读、指名读等） 2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。 3、齐读课文，教师评价。 五、师生小结 作业：熟读课文、用本课9个生字组词，并进行说话练习。 第二课时 课前预习：熟读课文、找找春天 课前三分钟说话： 说说自己在春天发生的趣事。 品读课文，读中悟文。 （过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？ 学习目标：我会读课文 学习要求： （1）、思考：你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了？ （2）、思考：“探出头来”是什么样子呢？ 学习方法： 认真读课文——想想问题——找出答案，动手画出来——进行概括（小组内合作交流完成） 学习成果展示： 你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了？ （请小老师给大家介绍，其余学生补充、评价） 三、强化感受，升华感情。 1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！ 2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。 3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。 4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！ 四、学写生字 目标：学会写本课的9个字。 要求：会读、会写、会运用 方法：1观察字型，发现规律。 2小组内互相提醒。 3 观察范写 4．描红，临写。 5．自评，小组互评，选出“小小书法家”。 展示：指名生上前书写 、并给各字组词。 四、本课小结： 春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！ 作业布置: 书写本课生字每个一行，并组词。 2、古诗两首 教学目标：1、认识7个字，会写9个生字。 2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。 3、积累语言。 4、感受春天的美好与生机。 教学重点：认识7个生字，会写9个生字。 教学难点：朗读课文，背诵课文。 教学准备：1、挂图。2、观察大自然中的小草。3、多媒体课件。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 课前预习： 1、每小组的小组长安排一组员制作本课的